《机械能及其转化 》教案 (高效课堂)2022年人教版 .pdfVIP

《机械能及其转化》

教学目的

1、知道什么是机械能及机械能的单位。

2、从生活现象中了解动能和势能的转化。

教具

滚摆。

教学过程

1、复习：动能和势能及其与什么因素有关

2、机械能：让学生分析静止在桌面上的钢球是否具有能量?(具有重力势能)继而让学生分析

在桌面上滚动的钢球具有什么能?通过分析得知滚动的钢球既有动能，又有势能。

动能和势能统称为机械能。一个物体既有动能，又有势能，那么动能和势能的和就是它

的总机械能。

能量的单位：从前面的讨论，我们可以认识到能量是跟做功有密切联系的概念，能量反

映了物体具有做功的本领，能量的大小可以用能够做功的多少来衡量。因此，动能、势能和

机械能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。

3、通过以下问题的讨论，进一步帮助学生理解能量、动能、势能、机械能等概念及机械能

的单位。

(1)高山上有一块大石头，稳稳地待在那里，它有没有能量?有什么能量?

(2)列举几个物体具有动能、重力势能、弹性势能的事例。

(3)在空中飞行的球，它具有的重力势能是5焦，具有的动能是4焦，这只球具有的总

机械能是多少?

(4)在同一高度铅球和棒球具有的重力势能不相等，假设使它们的重力势能相等，可采

取哪些方法?

(5)从斜槽上端滚下的小球，它有没有重力势能?在它下滚的过程中重力势能的大小有没

有变化?为什么?在滚下的过程中有没有动能?它的动能有没有变化?为什么?

动能和重力势能可以相互转化。

4、想想议议

(1)演示皮球的下落和跳起〔将皮球涂黑使它落在涂白的水平木板上，观察木块上的黑

色圆斑〕，并提出问题，让学生讨论答复：

为什么木块上是圆斑，而不是黑点？〔答：因为皮球发生了形变〕

发生弹性形变的皮球具有的弹性势能是哪里来的？〔答：由动能转化来的〕

皮球反跳有向上的速度，即具有动能，这个动能是哪里来的：〔答：弹性势能转化来的〕

最后提出：皮球从一定高度落下，反跳到最高点，说明这一过程能的转化情况？

〔点名要学习好的学生答复〕

(2)演示皮球反跳高度一次比一次低，再演示滚摆高度也是一次比一次低．最后都要停

下来，问：这是什么原因呢？

〔引导学生答复：物体运动要克服摩擦和空气阻力做功，要消耗物体的机械能。最后机

械能完全被用来克服摩擦和空气阻力做功消耗掉了，所以物体最后要停下来〕

教师点明：消耗掉的机械能并未消失，而是转化为其他形式的能了。这个问题以后将学

到。

(3)物体能做功才具有能，举高的物体处于静止状态，怎能做功？既然不能做功，为什

么说它具有重力势能？

〔引导学生答复：举高的物体落下来具有动能，动能可以做功，但动能是由重力势能转

化来的，故我们说势能可以做功，实际上是势能可以转化为动能而做功〕

(4)钢球落在钢板上，也会反跳起来，反跳时的动能是怎样转变来的？教师指出：钢球

和钢板相碰，也要发生弹性形变，只是这个形变较难觉察。事实上，任何坚硬的物体相碰时，

都要发生形变。

然后让学生答复。第3节声的利用

教学目标

从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。

从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。

教学重点和难点

重点：超声和次声的概念，知道超声的应用。

难点：声呐定位问题。

教学准备：

教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备。

教学设计:

进行新课

1、超声与次声

2、学生阅读第一段，答复什么是超声、次声。

超声的应用

1、引入竞赛方式，探究超声的应用。宣布竞赛的规那么和赛题。

2、教师注重营造宽松、和谐的学习气氛。

3、宣布进行分类。待学生分类完，然后启发学生问：以上分类是不是唯一的？还有没

有更科学的分类？

4、关于声呐，教师应引导学生重点探究定位的原理。

次声的危害

1、让学生阅读教材中有关“次声〞一栏中的内容，答复次声的危害性。

师生共同进行评估。

2、让学生了解自然界中的一些发声频率。人和动物的听觉范围。

稳固和小结

1、回忆本节所学知识及学习本节知识的方法。

2、在欢乐、优美的《蓝色多瑙河》的交响乐中下课。

布置作业

竞赛成绩，归纳声利用的实例，指导学生阅读教材第一段举手答复：超声和次声