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人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气定向训练
考试时间:90分钟;命题人:化学教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题30分)
一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)
1、下列用途不属于氮气的是
A.制造硝酸和氮肥 B.用作火箭的助燃剂
C.用作灯泡的填充气 D.焊接金属时作保护气
2、关于氧气说法,正确的是
A.可燃性
B.助燃性
C.密度比空气小
D.易溶于水
3、某同学误将少量当成加入中进行加热制取氧气,部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是
A.时刻,装置开始产生氧气
B.曲线c代表氧气
C.与直接加热等质量氯酸钾相比,该操作导致反应速率加快,生成氧气的质量不变
D.时刻,高锰酸钾开始分解
4、已知生石灰放入水中,发生的反应为CaO+H2O=Ca(OH)2,该反应属于下列哪个基本反应类型
A.化合反应 B.分解反应 C.物理变化 D.化学变化
5、要提高全民的环境意识,保护我们的空气。下列不属于空气污染物的是
A.CO B.O2 C.CO2 D.PM2.5
6、空气中体积分数最大的气体是
A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.水蒸气
7、在给定条件下,下列转化不能由一步反应实现的是
A.H2O2H2 B.CCO C.KMnO4K2MnO4 D.CaCO3CaCl2
8、下列方法都可用于制取氧气,但其中一项与其他三项不属于同一类型,它是
A.通过分离液态空气制取氧气
B.加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气
C.加热暗紫色高锰酸钾制取氧气
D.常温下在过氧化氢中加入少量二氧化锰制取氧气
9、下列不属于氧气用途的是
A.炼钢 B.急救 C.气焊 D.灭火
10、下列有关催化剂的说法正确的是
A.催化剂在化学反应前后的质量和物理性质不改变
B.催化剂只能加快化学反应的速率
C.二氧化锰只能作催化剂
D.同一个化学反应可以有多种催化剂
第Ⅱ卷(非选择题70分)
二、填空题(5小题,每小题4分,共计20分)
1、硫在空气中燃烧发出___________火焰,在氧气中燃烧发出___________火焰,说明___________的含量越高,反应越剧烈。
2、给下列物质分类,将编号写在横线上。
①五氧化二磷:②液氧;③红磷;④净化后的空气;⑤高锰酸钾加热完全反应后固体物质:⑥水银;⑦过氧化氢溶液;⑧冰水混合物;
(1)属于混合物的是___________。
(2)属于纯净物的是___________。
3、氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。根据下列几个实验,回答相关题:
(1)A实验集气瓶中水的作用是___________。
(2)B实验完毕,集气瓶内水面上升到一定高度后,不能继续上升若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显大于瓶内原空气体积的,可能存在的原因是_____________(写出一条即可)。
(3)写出C实验中反应的化学方程式____________,铁丝绕成螺旋状的原因是___________。
4、木炭在氧气中燃烧现象为_____;______;_____。文字表达式为_____。
5、以下物质中属于纯净物的是_________(填序号,下同),属于混合物的是________。
①氮气、②铁水、③稀有气体、④矿泉水、⑤清新的空气、⑥冰水共存物、⑦液氧、⑧臭氧、⑨石灰水
三、计算题(5小题,每小题8分,共计40分)
1、小敏同学,想验证氧气的化学性质,她打算用加热高锰酸钾的方法来制取氧气,老师非常支持她,并且告知她加热高锰酸钾制取氧气,理论上生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的。
(1)经老师允许她在实验室中称得11g高锰酸钾,大约能生成氧气的质量是多少?
(2)小敏打算将这些氧气装在容积为125mL的集气瓶中,请你计算一下大约需要几个集气瓶?(实验条件下,氧气密度为1.429g/L,写出详细的计算过程,最终结果保留整数)
2、已知在0℃,1.01×105Pa下,氧气的密度为1.43g/L,空气的密度为1.29g/L,一般情况下,正常成年人每分钟吸入8L氧气。请计算:(写出计算过程,计算结果保留一位小数)
(1)正常成年人每分钟需要吸入空气多少升?(空气中氧气的体积分数约为21%)
(2)在0℃,1.01×105Pa下,8L氧气的质量是多少克?所需要空气的质量为多少克?
3、某实验小组同学在100ml的集气瓶中装入40ml的水,用排水集气法将集气瓶内的水全部
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道路桥梁工程师持证人
职业建造师,造价工程师、安全工程师、工程概预算精通,从事相关工作10余年,实际与理论结合。
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