原创力文档- 1、本文档共15页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
6.秋天的雨
【核心素养目标】
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：仿照文中的句子，运用比喻、拟人的修辞方法，自己试着写几句。
思维能力：学习抓住中心句概括内容的方法，并在此基础上整体把握文本结构。
审美创造：感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发对大自然的热爱之情。
【课前解析】
关注文本：《秋天的雨》名为写秋雨，实则写秋天，抓住了秋天特有的景物变化，写出了秋天的美丽、丰收与欢乐，给予读者形、声、色、味多层次的审美愉悦，激发学生对秋天的喜爱之情。
关注结构：课文结构清晰，构段特点鲜明。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。构段上，第2、3、4自然段分别由一个总起句领起，接着进行分述。第2自然段描绘了秋天的美丽景象，第3自然段写了秋雨带来的香味，第4自然段写出了动植物准备过冬的情形，这样分别描写秋天的特点，层次分明。
关注语言：课文语言生动优美，比如，“五彩缤纷”不仅写出了秋天的颜色多，还通过“黄色”“红色”“金黄色”“橙红色”“紫红”“淡黄”“雪白”等一系列表示颜色的词语体现出了色彩的绚丽丰富。
【教学目标】
1.认识“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
3.能读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。（重点）
4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。（重点）
5.能发挥想象，仿照例句写句子。（难点）
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时。
第一课时
【课时目标】
1.认识“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨。
【教学过程】
一、趣味导入，揭示课题（出示课件3）
1.课件出示四幅图片，提问：雨很奇特，不同的季节，有不同的特点，你们知道四幅图的雨各是哪个季节的吗？
预设：春、夏、秋、冬。
2.板书课题，学生齐读课题。（板书：秋天的雨）
二、初读课文，整体感知
1.（出示课件4）学生初读课文，要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出段号。
2.学习生字词。
（1）（出示课件5）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。
（2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。
（3）进行识字游戏，检验学生对字词的掌握情况。（出示课件6）
3.整体把握课文内容。
（1）（出示课件7）提问：秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出相关语句。
（出示课件8）多媒体展示学生圈画的语句，组织互动交流，指导方法：每段的主要意思出现在每段开头的第一句话，这样的句子叫总起句。
（2）（出示课件9）请学生自由读第1自然段，边读边思考，为什么说秋天的雨是一把“钥匙”。
①联系生活实际了解“钥匙”的本意。
②引导学生关注两个“轻轻地”，体会秋雨润物细无声的特点。提示学生朗读的时候，声音要轻一些，给人以轻松舒服的感觉。
③引导学生关注“把秋天的大门打开了”与“秋天的雨，是一把钥匙”，发现作者是运用比喻，把秋雨比作打开秋天大门的钥匙，告诉我们秋雨的到来表示秋天的来临。（板书：打开秋天的大门）
（3）（出示课件10）请学生自由朗读2-4自然段，边读边思考：课文从哪几个方面描写了秋天的雨？
①学生自由交流。
②根据学生交流，教师指导。（板书：有一盒五彩缤纷的颜料秋天的色彩藏着非常好闻的气味丰收的景象吹起了金色的小喇叭动植物准备过冬）
（设计意图：让学生从句子入手，发现每一自然段的总起句，在此基础上进行提炼概括，总结出秋雨的特点，培养学生的总结概括能力。）
三、指导书写，课堂小结
1.指导书写本课生字。（出示课件11）
（1）引导学生仔细观察字的结构和需要注意的笔画。
（2）学生书写，展示评价。
2.课堂小结。（出示课件12）
四、巩固练习，布置作业
1.课堂演练。（出示课件13-14）
2.布置作业。（出示课件15）
在田字格中抄写生字三遍。
第二课时
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
2.学习第2-5自然段，进一步感受秋天的美丽。结合生活观察，和同学交流感兴趣的内容。
3.能发挥想象，仿照例句写句子。
【教学过程】
一、复习回顾
（出示课件16）多媒体呈现上节课梳理的课文内容，引入：通过上节课的梳理，我们知道课文第1自然段以秋天的雨“打开秋天的大门”为引子，带出第2-4自然段，描写了秋天的色彩、丰收的景象和动植物准备过冬的情景。第5自然段写了秋天的雨是丰收的歌、欢乐的歌，抒发了作者喜秋、赞秋的情感。这节课，我们一起来详细学习第2-5自然段吧。
二、学习第2自然段，理解“五彩缤纷”的意思，感受秋天缤纷的色彩
1.聚焦词语，感受颜色丰富。
文档评论（0）