八年级物理声音的特性（分层练习）-（沪科版）（原卷版）.pdfVIP

2.2声音的特性（分层练习）

※※目录：———————

模块一：明晰作业目标训练有的放矢………………1

模块二：回顾整理课本夯实基础知识………………1

模块三：巩固提高综合训练思维方法………………3

模块四：中考真题演练考场细心认真………………7

模块五：动手实验实践提升综合能力………………9

※※模块一：明晰作业目标训练有的放矢————————

1.了解声音的特性。

2.能通过实验探究“音调与什么因素有关”，体会科学探究的方法。

3.能通过实验探究“响度与什么因素有关”，体会科学探究的方法。

※※模块二：回顾整理课本夯实基础知识————————

一、响度

1．如图所示，用力敲击音叉，听到音叉发声时看到与音叉接触的小球被弹起，说明发声的音叉在，

用力越大小球被弹起的越高，听到音叉发出的声音也越大，说明越大响度越大。

2．学校的走廊过道里都贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的“轻声”描述的是声音的（）

A.响度B.音调C.音色D.频率

3.为了使所有学生都能更清楚听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器。

扩音器改变了声音的（）。

A.音调B.响度C.音色D.频率

4．如图是用小锤敲击同一音叉时，示波器在相同时间内截取的两列声波图，一次重

敲，一次轻敲，下列说法正确的是()

A.重敲时音调高，甲图是重敲时的声波图

B.轻敲时响度大，两次敲击音色相同

C.甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高

D.两次音调、音色都相同，乙图是轻敲时的声波图

二、音调

5．如图所示为马头琴的构造简图。演奏者在演奏乐曲前通常要

调拧琴轴，调节琴弦的松紧，这是为了改变声音的（选

填“音调”、“响度”或“音色”）

6．音乐课上，当老师的发音偏高时，到了高音区，多数同学唱不上去，是因为他们的（）

A．音色不太好B．响度不够大C．音调不够高D．振幅不够大

7．编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（）。

A.编钟发出的声音频率只与其质量有关；

B.敲P处发出的声音频率高于敲N处的；

C.敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大；

D.敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大

三、音色

8．声音是由物体产生的，熟悉的歌手或同学，你一听便知是谁，你是根据他（她）的声音

的来识别的。不同发声体的音色一般。

9．昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，她被誉为“百戏之祖”。演唱

时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，弦___________产生声音；吹奏曲笛时，按住不同的

孔可以改变声音的___________；两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过

___________可以辨别它们的声音。

10．部分智能手机有智慧语音功能，手机主人说出已录入的“唤醒词”就可以唤醒手机，这是利用声

音特性中的（）

A.音调B.响度C.频率D.音色

11.如图所示是几种声音输入到同一个示波器上时显示的波形，分析正确的是（）

A．甲声音的音调比乙高

B．丙声音的响度比甲大

C．甲声源发声时振动幅度比乙大

D．甲声源发声时每秒内振动次数与丙相同

※※模块三：巩固提高综合训练思维方法————————

12.小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，

发出的声音是由瓶中_______振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近______

（选填“左”或“右”）端音调越高。

13.（变式）学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的

水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，下列说法中错误的是（）。

A.“水瓶琴”的“琴声”因为振动产生；

B.敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同；

C.敲击同一个瓶子，用力越大响度越大；

D.“琴声”通过水传播到小芳的耳朵

14.在冬奥会开幕式上，一名小男孩用铜管乐器