八年级物理噪声控制与健康生活（分层练习）-（沪科版）（解析版）.pdfVIP

2.4噪声控制与健康生活（分层练习）

※※目录：———————

模块一：明晰作业目标训练有的放矢………………1

模块二：回顾整理课本夯实基础知识………………1

模块三：巩固提高综合训练思维方法………………5

模块四：中考真题演练考场细心认真………………14

模块五：动手实验实践提升综合能力………………16

※※模块一：明晰作业目标训练有的放矢————————

1.知道噪声的来源与危害及控制噪声的方法。

2.通过体验和学习，增强自我保护和环境保护的意识，能提出减弱生活环境中噪声的建议。

※※模块二：回顾整理课本夯实基础知识————————

一、噪声及其危害

1．如图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是图，

其中是典型噪声波形的是图。

【答案】甲、乙；丁。

[1]

【解析】根据图示可知，相同时间内，甲和乙振动的次数相同、丙振动的次数比甲、乙多，则甲、

乙的振动频率相同，丙的振动频率较大，所以音调相同的是甲和乙。

[2]甲、乙、丙图中的声音有规律，丁图中的声音无规律，有规律的是乐音，无规律的是噪声，所以丁

是典型的噪声波形。

2．城市中的公园里随处可闻鸟鸣声。鸟的发声器官由于发出声音，鸟与鸟之间通过鸣声传

“”“”

递（选填信息或能量）；声音通过传入人耳；对于想安静学习的同学来说，

“”“”

鸟鸣声是（选填噪声或乐音）。

【答案】振动信息空气噪声

【解析】[1][2]发声的物体在振动，鸟的发声器官由于振动发出声音；声音可以传递信息，也可以传递

能量，鸟与鸟之间通过鸣声传递信息。

[3][4]声音的传播需要介质，鸟鸣的声音通过空气传入人耳，对于想安静学习的同学来说，鸟鸣声妨碍

到了正常学习，是噪声。

3．噪声监测器在对环境声音的监测中，可以提供声音的部分参数以便采取相关措施。监测器测出的甲、

乙两种声音的特性如下表，分析表中数据可知（）

声音声音强弱的等级/dB频率/Hz

甲502000

乙90500

A．甲、乙两种声音一定都属于噪声

B．甲的频率高，是超声波，能够在真空中传播

C．在监测器处，甲的响度小于乙的响度

D．甲每秒的振动次数小于乙每秒的振动次数

【答案】C。

【解析】A．甲、乙两处声音不一定都属于噪声，这要取决于声音是否妨碍人们正常休息、学习和工作，

故A不符合题意；

B．声音的传播需要介质，真空不能传声，甲的频率小于20000Hz不是超声波，故B不符合题意；

C．甲的响度为50dB，乙的响度为90dB，说明甲声音的响度小于乙声音的响度，故C符合题意；

D．由表格中的数据可知，甲的频率大于乙的频率，即声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次

数，故D不符合题意。

故选C。

4.从环境保护角度来说，下列不属于噪声的是：（）

A．马路上人群的喧闹声B．马路上车辆的马达声

C．建筑工地上嘈杂的各种响声D．课堂上老师的讲课声

【答案】D。

【解析】噪音是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音，马路上人群的喧闹声、马路上

车辆的马达声及建筑工地上嘈杂的各种响声都会对引起人烦躁，属于噪声；而课堂上老师的讲课声传

递的是有用的重要信息，不属于噪声。

故选D。

二、噪声的防治

5．小芳家装了一个噪声监测仪（如图），在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：54.4______

______“”“”

（填写英文符号），利用噪声监测仪（选填能或不能）减弱噪声。

【答案】dB；不能；

【解析】噪声监测仪监测的是声音的强弱，物理上以分