部编版七年级语文上册第二单元7散文诗二首教案 .pdfVIP

7*散文诗二首

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教课目的

1．指导学生掌握诗文基调，有感情地朗诵诗文，培育学生鉴赏诗歌的能力。

2．体验人间至爱亲情，遇到美的熏陶和感染，培育健康崇高的审美情味和审美能力。

教课过程

金色花

导入新课

母亲是孕育万物的源泉，是推进世界走向光明的根本动力。母爱是人类感情中最崇敬、

最美好的。此刻请同学假想向母亲表达爱意的方式，而后以“妈妈，我想说爱您”为题，说一

段话。(学生略思虑后，2～3名同学回答)同学们说的很好，都向母亲倾吐了自己深深的迷恋

之情。今日，让我们一同来赏识一首表达母子之间亲近感情的散文诗《金色花》。《金色花》

的作者是印度诗人、作家泰戈尔，他一世创作丰富，诗集有《新月集》《飞鸟集》等，长篇

小说《小沙子》《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国家，

在泰戈尔的散文诗里能够到处感觉富裕宗教意义的爱。检查生字词。可用大屏幕投影()

朗诵课文

教师范读课文(播放音乐配音，学生)仿读。(教师的朗诵必定要有示范作用，在朗诵中把

学生带入诗歌的境界。)

学生自由朗诵，联合自己的生活体验，以一个俏皮的孩子的口吻来读。

教师指导朗诵：注意重音、语速、节奏、感情。(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深

情的。但不一样的地方，朗诵办理方法不一样。假如学生读不好，教师要一句一句地教。)

例：“你到哪里去了，你这坏孩子？”妈妈不见了孩子，多么焦急，一旦见了，又惊又喜，

自然责怪孩子。这句应读出妈妈欣喜的语气。

例：“我不告诉你，妈妈。”孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而快乐，还要对

妈妈保密，让她无缘无故。这句应读出孩子撒娇、俏皮的语气。

一、初读课文整体感知

这首散文诗，让我们感觉到母子情深，感觉到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗

中，作者为我们显现出一幅小孩玩耍的画面，中心人物是“我”，“我”想象变为一朵金色花，

在一天的时间里与妈妈三次玩耍。为何“我”那么快乐，那么天真，那么开朗，那么可爱呢？

(学生回答：由于孩子洗浴着母爱。)他是如何回报母爱的呢？

二、自主学习合作研究

请同学们以小组为单位进行合作研究，提出共性问题。

(1)我“”经过什么方式来表达对妈妈的爱？是如何表现的？

(2)我“”为何想象自己变为一朵金色花？那金黄的色彩又象征着什么？

(3)我“”变为金色花为何不肯让妈妈知道？

(4)我“”和妈妈各是什么性格？

学生四人小组议论沟通，教师参加沟通。

体验反省

过渡：母爱就在我们身旁，她像一股涓涓的溪流，不时辰刻地滋润着我们。学了这首诗，你

从中感悟到什么？请联合自己的实质谈谈。

过渡：诗人以其奇特而美好的想象，为我们叙述了一个母子情深的故事，此刻请同学们

再次领会作者的思想感情，有感情地朗诵课文。

学生朗诵课文。

三、讲堂小结

《金色花》是一首很美的散文诗，是一幅回味无穷的图画。教师在教课时要指引学生多读，

使学生遇到美的熏陶和感染，培育健康文雅的审美情味和审美能力。文中由“若是我变

成了一朵金色花”生发想象，让学生感觉到想象的奇特和美好，激发学生的想象力和创建潜能。

合作研究的学习过程，既发展学生的个性，又发展合作精神，提升学生的语文修养。

部署作业

背诵课文，准备竞赛。