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指导学生健康上网

【摘要】如何指导学生健康上网，改变学生的精神世界，从而有效利用这块阵地来加强学

校的德育建设，是新时期学校思想整治工作的新课题。

【关键词】互联网；德育建设；网站互联网的开通为青少年提供了广阔的学习

和生活空间，而继之而来的“沉迷误学”、“道德虚拟”等社会问题也相继出现在校园中。

如何指导学生健康上网，改变学生的精神世界，从而有效利用这块阵地来加强学校的德育

建设，是新时期学校思想整治工作的新课题。一、从调研入手，掌握网络德育的主

动权调研是解决问题的关键。调研可采用个案追踪法、问卷调查法、观察法、实验法、

访谈法等研究方法。我们曾对本院1075名学生进行了师范生上网情况的调查。在较大

规模问卷调查基础上，我们又多次召开座谈会并深入机房、电子阅览室实地考察，总结

出学生上网有“七多七少”即：喜欢非主流网站的多，关注主流网站的少；上网消遣猎奇多

，关注主旋律少；上网只顾自己痛快舒心的多，关注网络文明的少；上网玩游戏的多，有

目的主动学习的少；网上交友多，有益交流少；点击黄色网站的多，自觉抵制不良信息的

少；关注上网有趣好玩解闷开心的多，认识不当上网危害的少。学生上网的“七多七少”，

实际上反映着我们德育工作的薄弱环节和差距，也表明了德育工作者应改进和加强的重点

。

二、鼓励支持学生建立德育网站，主动打开网络绿色通道学校要利用学生爱上网的

特点，鼓励支持学生建立学生自己的德育网站，充分调动学生建网、管网、用网的积极性

，形成自我管理、自我服务、自我教育的长效运行机制。教师要对学生进行网络技术培

训和指导，坚持科学、健康的原则，帮助学生设计网站内容。如创办计算机网络特长

班，成立计算机编程、课件、页面设计、网络维护、课外活动小组等，要使学生成为德育

网络的技术骨干力量。网站在教师指导下，设计、开发、运行、维护各环节均由学生完成

；科学性、导向性、知识性、趣味性融为一体的教育软件由学生开发；栏目设置、页面设

计由学生通过招标、竞赛等形式完成；专门的信息员负责教育资源的收集、整理、分类；

学生记者负责国内外以及校园新闻的采编；其它诸如访谈、座谈、讲座、报告等都由学生

负责，调动学生上网、参与网络德育研究的积极性。网络德育是新事物，教师要想掌握主

动权，首要的任务是学习。这里所指的学习，不仅是指对网络技术的运用与具体操作；还

包括对网络技术的发展、对青少年应用信息、数字技术的状况的了解；更包括对网络、

网络德育的科学认识与对待。教师学习中观念转变是更为根本的一面。首先，教师应树

立以学生为本的服务意识，树立平等意识，尊重学生的主体意识。其次，教师应辩证地看

待网络。网络出现的问题和偏差，原因不在其本身，而是社会问题的一种折射和反映，要

解决它，全社会都应该努力，而学校和教师承担着更为重要的责任。目前，多数学校教

师大多能够独立熟练地使用计算机进行备课、上网、下载以及课件和网页的制作等，形成

了能独立制作课件、网页和管理应用软件的专兼职骨干教师队伍，不仅为学校网络德育顺

利开展提供了智力和技术上的支持，也使广大教师在知网络、懂网络、用网络过程中获得

了与学生交流的主动权，进而使德育主导权真正落实。

三、弘扬主旋律，开展丰富多彩的网络德育活动

加强网络德育建设，必须以理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、社会主义

荣辱观教育和全面发展的素质教育等正面教育为主。指导学生建立自己的德育网站，在版

块设计上可设“我心向党、成长之路、德才兼修、社会聚焦、校园风采、交流空间”等多个

栏目。学校对网站的基本要求要高质量、多样化、有创新、有特色；对栏目内容要坚持以

学生为本，贴近实际，贴近生活，贴近学生；对网络活动要求调动学生广泛参与，平等交

流，双向负责，坦率真诚。从多方面确保网络的先进性、导向性，增强网络的亲和力，感

染力。

网站各版块的侧重点要有所不同：如“我心向党”版块，可以学校的业余党校为载体，

为同学们提供一个较好的网上学习政治理论、了解党的基础知识的空间，搭建起校内

外思想政治教育立体综合信息网络平台；“校园风采”版块可为学生提供展示自己的平台

，学生们可以把自己的作品通过这个平台展示给大家，并可以开展各类主题网上征文、班

级社团网页制作比赛和各种网上主题策划活动；通过“学习助手”版块可以