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开动故事的列车13《胡萝卜先生的长胡子》故事续编
【故事回顾】
同学们,我们学习了《胡萝卜先生的长胡子》,是不是觉得胡萝卜先生超级棒呢?他那一根神奇的长胡子,这胡子竟然会越长越长,是不是很有趣!我们已经知道他的胡子帮助了一个放风筝的小男孩。那么,大家有没有想过,胡萝卜先生的胡子还能做些什么神奇的事情呢?这个故事接下来会是怎样的冒险呢?让我们开动故事列车,一起来探索吧!
【角色小档案】
写故事要有人物角色,课文中已经有三个人物角,你进行续编故事的时候,可以根据故事的需要增加角色。
胡萝卜先生:我们的好朋友,总是乐于助人。
小男孩:热爱放风筝的小朋友。
鸟太太:住在附近的小鸟妈妈,需要晾衣服的绳子。
……
【续编故事的步骤】
1.从结尾开始:
想象一下,如果鸟太太看到了胡萝卜先生的胡子,她会怎么做?
例:鸟太太用胡萝卜先生的胡子做晾衣绳。
让故事动起来:
给故事中的角色加入语言、动作、神态的描写,让故事动起来,这样故事才会更有趣。
想一想,鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子,会怎样想,怎样说?胡萝卜先生是个怎样的人呢?胡萝卜先生又会怎么回答鸟太太的请求呢?
填空大挑战:鸟太太看到胡萝卜先生的胡子,可高兴了,心想:(这下,我有晾衣绳了)。她有礼貌地说:“(尊敬的胡萝卜先生,您这神奇的胡子能不能借我一截用来晾衣服呢?)”胡萝卜先生回答道:“(当然可以,很高兴能帮到你。)”
3.故事表达有详略:
让我们把故事分成三部分:起因、经过和结果。起因和结果可以简单写,中间的部分要详细哦!
表达方式:
起因:什么地方,谁遇到了困难
经过:见到了胡萝卜先生,怎样向胡萝卜先生提出请求,胡萝卜先生怎样答应。
结果:解决了困难,向胡萝卜先生道谢。胡萝卜先生继续自己的旅程。
尝试练习:把胡萝卜先生的胡子如何帮助鸟太太的故事续说完整。
范文引路:
胡萝卜先生的胡子在风中飘呀飘。鸟太太正在四处寻找绳子晾衣服,她的目光被那随风舞动的胡子吸引住了。她惊喜地发现了胡萝卜先生的胡子,眼睛里闪烁着喜悦的光芒。她微笑着问:“您能给我一截胡子晾衣服吗?”胡萝卜先生笑眯眯地说:“当然可以。”鸟太太小心翼翼地折下一段胡子,那胡子的长度刚好可以晒宝宝们的衣服。“谢谢您,胡萝卜先生!”鸟太太说。“别客气。”胡萝卜先生说完,继续往前走。
4.巧用反复情节:
前面我们在《总也倒不了的老屋》一课的学习中掌握了反复情节的妙用,在这一个故事中,我们同样可以用上这魔法哟!
想一想,胡萝卜先生还会走到哪里去,还帮助了谁呢?我们可以展开想象,让故事的列车越开越长哟!
如:
1.胡子当作跳绳,小朋友们蹦蹦跳跳,一起锻炼身体。
2.胡子成为手工课创意材料,小朋友们用它做出各种好玩的手工作品。
3.胡子当作拔河绳,小朋友们拉着它拔河。
4.胡子当作琴弦,演奏出特别的音乐。
5.胡子成为绑带,帮胡萝卜先生固定物品、搬运小物品。
范文引路:
胡萝卜先生在公园散步,听到悲伤的小提琴声。他走过去,看到街头音乐家正愁眉苦脸地看着手中断了弦的小提琴。胡萝卜先生看着自己的胡子,有了主意。他剪下一小段胡子递给音乐家,说:“试试这个当临时琴弦。”音乐家半信半疑地接过,装在小提琴上。一拉,音符跳出,虽音色不同但很好听。音乐家高兴地演奏起来,音乐充满活力和温暖,吸引路人驻足。胡子让音乐家的演奏得以继续,公园里满是美妙旋律,大家都很开心。音乐家感激地说:“你的胡子救了我的演出,还带来新灵感。”胡萝卜先生笑着回答:“能帮到你很高兴,音乐很美好,能出力很荣幸。”后来,音乐家的琴上多了根特别的弦,他常讲胡萝卜先生和神奇胡子的故事。胡萝卜先生继续旅程,用胡子给更多人带来帮助和快乐。
想一想:反复情节一般使用几次比较好?为什么?
对,反复情节一般3次,多了就索然无味了。
怎样使反复的情节更有新意?
我们写了长胡子在别人需要帮助的时候帮助了别人。还可以写当胡萝卜先生自己需要的时候派上用场。
想一想:胡萝卜先生自己又会用长胡子做什么呢?
当自己的眼镜从鼻子上滑落的时候系住了眼镜。
拉小提琴时琴弦断了,胡子当琴弦。
……
故事大结局:
故事的最后,我们要记得强调胡萝卜先生的胡子有多棒,以及帮助别人是多么快乐的事情。
创意大挑战
尝试续编故事,让胡萝卜先生的胡子在不同情境中发挥作用。比如,胡萝卜先生的胡子帮助了他人,也帮助了自己解决一个困难。
范文引路:
胡萝卜先生的胡子在风中轻轻飘扬,它已经帮助了放风筝的小男孩和需要晾衣服的鸟太太。今天,胡萝卜先生在公园里散步时,发现了一只小猫被困在了高高的树上,它害怕得喵喵直叫。
胡萝卜先生立刻想到了自己的胡子,他走到树下,安慰小猫说:“别怕,我来帮你!”他轻轻地拉了拉自己的胡子,然后用力一甩,胡子像一条长长的绳子一样飞向了小猫。小猫紧紧抓住胡子,胡萝卜先生慢慢地把它放回
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