部编人教版七年级语文上册《学会记事》教案 .pdfVIP

部编人教版七年级语文上册《学会记事》教

案

一、教学目标

通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚

的方法。

通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体

的方法，写好事情的经过。

二、教学重难点

教学重点：

通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚

的方法。

通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体

的方法，写好事情的经过。

教学难点：

掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。

三、教学策略

本课主要采用任务驱动法、启发式、探究式等教学方法，并

与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，

发挥学生的主体作用。

本节课会运用任务驱动的方式，讲练结合，帮助学生掌

握将事件叙述清楚明白、生动具体的方法。

写作部分相对独立，又要与阅读教学相互配合，本课充分利用

课内、外教学资源，所选材料立足教材及课外名著，促进阅读与写

作的结合。

写作素材为电视剧《西游记》中剧情，一方面学生较为熟悉，

方便写作；另一方面，写作内容有意思，能激发他们的写作兴趣。

突出学生在学习过程中的主体地位，自主思考、写作、交流，

教师适当点拨，授之以法。

四、教学过程

设计活动，话语导入

导语：入学以来，我们一直认真观察、体验初中生活，用文字

去记录生活的丰富多彩。这是一种良好的习惯，也是我们在写作之

路上迈出的重要一步。但是，同学们在记事过程中还存在着一些问

题，希望大家通过这堂课的学习能有所提高。

同学们，你们看过电视剧《西游记》吗？这节课的学习过程

中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个

特别有意思的情节用文字呈现出来。

【设计意图】明确本课学习目标，创设情境，设计活动，引

入新课。

观看剧情，列情节思路

学生观看86版电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠

桃园，偷吃仙桃的情节。看完后，请同学们先列出写作的情节

思路。

注：

本集主要内容为“大圣闹天宫”：太白金星奉玉帝之命前往花

果山招安孙悟空，封他作齐天大圣。玉帝担心孙悟空闲游生事，便

派他看守蟠桃园。王母娘娘蟠桃会没有邀请孙悟空，惹怒了他。孙

悟空大闹蟠桃会，天兵天将与之展开激战，但无法降伏他。最后太

上老君将悟空带回，投入八卦炉中，用三味真火烧炼。不料猴王炼

就一双火眼金睛，盛怒之下，打上灵霄宝殿。

学生观看的视频是截取的本集中一个较完整的情节：玉帝被告

知孙悟空整日闲游，与众仙称兄道弟，怕他惹是生非，便派他去看

守蟠桃园；入园后，土地神为孙悟空介绍仙桃的神奇功效；孙悟空

忍不住偷吃仙桃；吃完仙桃悟空变成一个仙桃睡去。

【设计意图】确定写作的情节思路，将事件讲完整，将经过

讲清楚。

通过展示、交流，发现所呈现的问题。

通过回顾六要素知识，及分析《散步》情节作为样例，使学生

能列出理想的情节思路。

知识回顾。

我们在记叙事件时，最基本的一点是把事情讲清楚，这就要求

下笔前将事情的来龙去脉想清楚，并条理清晰地表达出来。

写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过、结

果。

首先，一切事物都在一定的时空内发生，在不同时间、不同地

点发生的事情，其意义和重要程度是不一样的，因而往往有交代的

必要；其次，事件的“起因”如不交代清楚，就会令人产生疑惑，

不明就里；再者，“经过”是事件的主体，是叙述的重心，要重

点写，写详细些；最后，“结果”

是事件自然而然的收束，没有它整个故事就是不完整的。当然，贯

穿故事过程的主人公必不可少。

分析课文样例。

《散步》情节

再次列出情节思路。

部编人教版语文七年级上《学会记事》教学设计

学生再次列出故事的情节思路，并互相交流、完善。

教师预设：