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课时主题(课题)
秦末农民大起义
1课时
授课时间
月日一月日
主备人
审核人
授课人
授课班级
教材分析
本课是第三单元的第二课,包括了三个子目的内容:秦的暴政、陈胜吴广起义、秦朝的灭亡。总的来说,这一课的行文叙述与老教材相差无二,最大的区别在于第三子目,将原先的楚汉之争迁到了后一课,而拓展了起义和灭亡的内容。这样显得更加科学,毕竟楚汉之争时已经不再是农民起义,而是争夺帝位的战争,所以用在下一课西汉的建立当中,更加直观。
学情分析
学生已经步入中国封建社会历史的学习了,也是王朝历史的第二个阶段,有了前面两个单元的铺垫,学生储备了一定的知识,也掌握了一些学习方法,学生能够学习。而恢宏的秦王朝在统一不久又分崩离析,也带给人许多思考。
学习目标
1、知道秦朝的暴政有哪些表现;
2、知道陈胜吴广起义的大致经过,能够理解秦朝暴政与起义的关系;
3、知道秦朝灭亡是暴政的直接结果。
重点难点
重点:秦的暴政表现;
难点:秦的暴政与陈胜吴广起义的关系。
教学过程
集体备课(备好各环节的任务、活动等)
【导入新课】赏析《过秦论》(片段)
始皇既没,余威震于殊俗,然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
[学科融合]文中所说秦的灭亡,与谁有关?(生:陈涉)
师:陈涉就是陈胜。【讲授新课】
一、秦的暴政
师:秦始皇推行巩固统一的措施,注重发展生产,加强对社会的管理,对历史发展作出了贡献,但他好大喜功,急于求成,统治暴虐。
赋税沉重
师:在当时,老百姓要将三分之二的收获都上交秦朝政府。徭役和兵役繁重
师:秦朝连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役,如修建骊山墓和阿房宫役使70多万人,征伐南方调发了50万士卒,修筑长城征派了40万人。
要知道,整个秦国总人口也才两千万人左右,去除老弱病残妇还能剩多少,可是大量的人脱离农业生产,社会经济遭到严重破坏。
法律严苛
师:民众触犯法律,一人犯法,亲属和邻里都要受到牵连,当时的刑罚包括车裂、
腰斩、活埋等,相当残酷。焚书坑儒
师:为什么秦始皇要焚书坑儒呢?我们通过先来简单了解一下。
焚书坑儒之因(一口气看完焚书坑儒,中华文化传承的灭顶之灾!哔哩哔哩bilibili)
师:焚书坑儒众说纷纭,但有一点可以明确,那就是目的——(生:为了禁锢人们的思想)
师:禁锢思想才能更好地愚弄百姓,所以秦始皇下令将各国史书和诸子百家全部烧毁,连非议朝政的儒生和方士也全部活埋。
师:秦始皇在巡游途中病死,丞相李斯和赵高伪造遗造,派人去蒙恬军中赐蒙恬和太子扶苏自尽,又宣布立秦始皇最小的儿子胡亥即位,他就是秦二世。
秦二世更加残暴
[探究]秦二世做了哪些事?
师:民众陷入无法生活的境地,只好铤而走险,反抗秦朝的统治。六国的王侯将相,没有谁有这个胆量,反倒是做为平民百姓的陈胜举起了义旗。
[探究]陈胜吴广起义的经过。
(生:公元前209前,陈胜吴广等人被征发去戍守渔阳,遇雨误期会被处死,于是陈胜吴广起义便爆发了)
师:遇雨误期会便斩,说明秦朝的法律怎么样?
(生:严苛)
师:给大家讲一个故事:为了让900多农民跟他一起造反,吴广说在河里捕到一条鱼,鱼肚子里藏了一张帛书,上面竟然还写了字:大楚兴,陈胜王。于是,大家便追随二人起义了。陈胜说了什么话?
(生:且壮士不死则已,死即举大名耳,王侯将相,宁有种乎!)
师:他们“斩木为兵,揭竿为旗”,掀起了中国历史上第一次农民大起义[笔记]。由于起义的地点是大泽乡,所以又叫“大泽乡起义”,起义军势如破竹,很快便占领陈县,建立张楚政权[笔记]。
谁怕了?
(生:秦二世)
师:秦二世命章邯率骊山刑徒进行反击,由于陈胜吴广起义军没有受过严格的军事训练,所以很快败下阵来。那么,起义就真的到此结束了吗?
(生:反秦浪潮并未平息)
三、秦朝的灭亡师:还有谁?
(生:项羽、刘邦领导的起义军)【人物扫描】
项羽:楚国名将项燕的孙子,和叔叔项梁起兵,是所有起义军中实力最为强大的。后来项梁被章邯所杀,项羽又在巨鹿之战中用“破釜沉舟”之策,击败秦军主力,迫使章邯投降,使原先一统天下的秦军彻底失去了战斗力。
刘邦:原先只是沛县的一个小吏,不事生产,成天跟一群狐朋狗友斗鸡走狗,形同无赖。后来遇上秦朝征派徭役,刘邦好不容易凑够了三百人,却在半途逃离不少,刘邦索性把全部人都放了,然后同一些追随者躲入山中,宣告起义。
师:刘邦脑子灵活,重用人才,实力也不断增强,在项羽同章邯激战正酣之时,刘邦抓住时机,率军进入咸阳,公元前207年,秦朝统治者向刘
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