Unit 4 Birthday Lesson 2 Lets practice 教学设计（表格式）（2024年）.docxVIP

Unit4BirthdayLesson2Letspractice

一、教材分析

本课主要教学内容有三部分，词汇学习、故事回顾与歌曲。

词汇板块采用年历的形式呈现了12个月份的单词，除去在GetReady和故事中学过的，本课重点学习其中5个月份的词汇。在教学中可以结合故事中Mocky，Ken，Ann的生日，复现学习过的月份，体现出词汇教学的层次性和教学方法的多样性。这一板块设计ken调查同学生日的情景，在教学中可以让学生开展小组调查，问一问同学的生日。通过本课学习，学生应该能够指认月份名称，询问、说明生日日期。

二、教学内容

活动:Learntosay，Matchandsay，Letssing

话题:月份与日期

词汇:January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December

句型:Whenisyourbirthday?ItsOctober3rd.功能:询问或说明生日日期

三、教学目标

在本课结束时，学生能:1.指认、说出月份名称;

2.在对话中询问或说明日期;

3.结合插图认读、理解故事叙述文本;

4.理解歌曲内容，跟随录音演唱歌曲。四、教学重难点

重点:1.月份及日期的表达法;2.认读故事叙述文本。

难点:在情景中，正确读出和使用月份和日期。

五、教学过程

steps/Time

Activities

Intentions

InteractionPattern

warmUp

step15

●采用问答方式回顾故事内容。让学生回忆ken等人的生日分别在几月。

●呈现第一课学过的月份单词，让学生指认、朗读。

●TPR活动。教师呈现月份，谁的生日在相应的月份就举手。

T:December，December，whosebirthdayisinDecember?

复习故事中出现的词汇。

结合学生实际运用所学词汇。

全班活动

Learntosay

step26

●告诉学生接下来做一个小调查。需要他们说出自己的生日。

●问几个学生,让他们说出自己的生日,学生可以用汉语，教师转述。结合学生回答，呈现April，October等新词汇。

T:whenisyourbirthday?

创设词汇学习情景。

学习新词汇。

全班活动

step36

●教师播放录音，让学生听录音、指月份词汇。

●让学生看教材页面上的年历，用阿拉伯数字写出每个月的月份。

●播放录音，让学生跟读月份词汇。

建立词汇与月份概念之间的联系。

全班活动

steps/Time

Activities

Intentions

Interactionpattern

●教师朗读词汇，让学生圈出相应的月份。

●呈现月份名称词汇，让学生朗读。把卡片贴在黑板上，让学生按月份给卡片排顺序。

step45

●写出一些日期,让学生说出日期的名称，例如21,22,23,24等。

●提问几个学生的生日，让其他学生在月历上圈出相应的日期。

●把学生分成小组，开展小调查活动，询问、说出每个人的生日。让学生在日历上记录调查结果，最后汇报。

渗透日期表达法的学习。

全班活动

小组活动

Matchandsay

step510

●逐个呈现Matchandsay图片，结合图片采用师生问答的方式,回顾故事情节。

T:WhatdidMockyhaveinhishand?Whowasitfor?Wasitken，sbirthday?

●让学生看图片下方的文本，认读文本内容。

●让学生看图，认读相应的文本。把插图和相应的文本连起来。

●带领学生一起朗读句子，让学生指出相应的插图，全班一起核对。

●把学生分成小组，在小组中根据插图讲故事主要内容。

复习故事叙述文本。

全班活动

小组活动

Letssing

step67

●问学生是否还记得自己上学的第一