第1课 人类的形成 教案 .pdfVIP

第一单元人类文明的开端

第1课人类的形成

课型：

新授课

教具

多媒体和黑板

课时安排

1课时

上课班级

九（1）、（2）、(3)、（4）

教材分析

本课主要讲述了人类怎样由古猿进化成人并进入氏族社会的过程。

学情分析

九年级学生在七年级时已经学过人类起源相关知识（即祖国境内的

远古居民），通过联系旧知识，学习本课会轻松许多。学生也会更有好奇

心去学习氏族社会等知识。

课标要求

1.知道人类形成的历史与氏族社会产生及原始社会解体等相关史

实。

学习目标

1.知道人类由猿进化而来

2.了解人类形成的阶段

1

3.掌握氏族社会的含义以及特点与作用。

教学重点

氏族社会、国家的产生

处理方法:通过讲解，小组讨论的方式

教学难点

人类是怎样由古猿进化而来的；为什么残暴的奴隶社会会取代原始

社会？

处理方法:通过小组讨论，教师点拨

教学过程

一、创设情境，激活目标

人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展，不同

的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样

产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第一课——人类历史的开

端，共同去追寻早期人类生活的足迹吧！

板书课题

出示本节课学习目标：

自学指导：5分钟，让学生快速默读课文

学习新知，探究规律

关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。比如说中国

古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。其他很多国家

也有类似的传说，如《圣经》里的“上帝造人说”等等。但这些仅仅是

人们的传说和想象。我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹

2

或遗址来学习和了解人类历史。那么，人类究竟怎样出现的呢？

（一）、人类的出现

1．“完全形成的人”

现今所发现的世界上最早的人生活在哪儿？“完全形成的人”又分

为哪几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的古人类有

哪些，他们分别属于哪个阶段。

2．人种的差异

世界上的人类有哪些人种?人种出现差异的原因？

（二）、氏族社会

（1）母系氏族社会

（2）父系氏族社会

（三）、原始社会的瓦解和国家的产生

思考：原始社会是怎样解体的？国家又是怎么出现的？

三、当堂训练

四、课堂小结

板书设计

板书设计：第1课人类的形成

人南方古猿（“正在形成的人”）

类早期猿人

的完全形成的人晚期猿人

出早期智人

晚期智人

3

氏族社会母系氏族

父系氏族

国家的产生

教后反思

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