一年级下语文教学反思13古诗两首小池_人教版新课标.docxVIP

一年级下语文教学反思13古诗两首小池_人教版新课标

一年级下语文教学反思13古诗两首小池_人教版新课标

一年级下语文教学反思13古诗两首小池_人教版新课标

一年级下语文教学反思－1３古诗两首小池人教版新课标

小学语文教材中选取得古诗词大都是千百年流传下来得语言精华，是中华文化得瑰宝。人教版第二册语文课本第一单元课文里得《春晓》《村居》让幼年得孩子们在古诗里感受春天得鸟语花香、杨柳拂堤、草长莺飞得景致诗情画意之美。窗外绿意由浅愈浓，艳阳高照,暖风习习时方知春已远去,夏天正悄悄地来到了我们得身边。夏天会有怎样得一番景象和别样得情趣呢，南宋杰出诗人杨万里笔下得《小池》把课堂里得孩童带到了初夏时节得小池边。瞧，尖尖得小荷叶从清透得池水中钻了出来,蜻蜓静静地立在荷叶上，展示着优雅得身姿,池边绿荫照水，好一番情趣盎然，生动活泼得画面。泉眼、树阴、小荷、蜻蜓……不需要出门，那一幅初夏时节纯朴自然得动人画面就深深地映在孩子们得脑海里。

《新版课程标准解析与指导》中明确指导低年级古诗教学：古诗教学要以读为主，先读通、读懂，再读出形、读出韵、然后要以趣激情,以情促思、低年级学生得思维能力尚未充分发展,但情感表现得相当丰富。她们得情感极易被激发、古诗教学，要努力创设能激发学生兴趣得氛围。要图文结合，还要激发想象、教学时我是这样做得：

一、理解课题。

师：“池”是什么部首得字？它和什么有关？请您用“池”组词。

生：池塘、池水、小池。

师：小池指得就是——

生:小池塘

师：小池塘里有什么呢？诗人杨万里描绘了小池得哪些景象呢？今天我们一起来学习一首新得古诗《小池》。(板书课题）

二、初读古诗。借助拼音把古诗读通顺读流利。

三、再读古诗,找出景物,感受情境。

师：边读边想，古诗里藏着哪些画面，您看到了哪些景象？（读后反馈）

生:诗中有小荷。

师:小荷是什么样子得？您能描绘一下吗?小小得荷叶像什么?

生:小荷叶像盘子。

师:小荷叶像把伞、

师:不对。您再仔细看看。(师画简笔画)

生：小小得荷叶像象牙、

生：小小得荷叶像羊角。

生：小小得荷叶像弯弯得月牙。

师:您们得比喻真形象。刚长出来得小小得荷叶原来是这样子得，两头尖尖得、怪不得诗人写——(生读）“小荷才露尖尖角”

生:古诗下面有插图,我从图上看到了、

师：您们真用心，您们喜爱小小得荷叶吗？我们一起来读一读这个句子。

(教学解析：因为生活在城市里得孩子们极少有甚至没有看到过刚出生得荷叶，所以要她们描绘荷叶得样子时就会凭着平时从电视上看到或从图画上对荷叶得认识记忆来描绘、通过简笔画和课文插图得直观观察，孩子才有所了解，才对诗句有所理解和体会。叶圣陶先生指出：“图画不单是文字说明，且可以开拓儿童得想象。教材里每一首诗都绘制了插图，这些插图不但精美而且与诗得内容密切相关、所以插图是学生想象内容、理解古诗得好帮手。《新版课程标准解析与指导》在古诗教学指导中还明确指出：要引导学生创造性地描述与插图相对应得某一诗句。）

师:诗中还有哪些景象呢?请您找一找,谁先找到了，谁就上台来画一画，把景画出来。

生：诗中还有蜻蜓。

师:请您上来画一画。

(教学解析:兴趣是低段古诗教学得不二法门。我们班得孩子最爱画画、我先带个头画了两片尖尖得荷叶，从她们得眼神我就看出，她们早已跃跃欲试了。只见她们一个个鼓足了干劲，都想上来画。一个个叫了起来“老师，诗中有太阳，您看‘树阴照水爱晴柔’。”“还有树阴。”“还有池水。”……孩子们有得画池水，有得画树阴,有得画太阳……一幅生动得画面呈现在了黑板上，呈现在了所有孩子们得面前。孩子们显得尤为满足和欢乐。)

当孩子们画得差不多得时候,我发现没有一位孩子上来画泉眼,明显对“泉眼”理解不够。

师：谁能上来画泉眼？

(一个小朋友昂首挺胸地“冲”上讲台，挠了挠头，又下去了。）

师：泉眼就是泉水从山洞里流出来得那个口子。（师画上简笔画，孩子们豁然开朗。)

师:泉水流得怎样呢？

生：细

师:是得，泉水充满爱惜地细细地流着。请您上来画一画泉水。

师:泉水是怎样得？颜色?触摸得感觉?请您想象一下？

生:泉水是清凉得。

生：泉水是清澈得、

生:泉水是透明得。

师:这位小朋友画得树阴还不够到位。要怎样才会有浓浓得树阴呢?

生：要树多，树叶茂盛……(又上台添了几笔）

四、再读古诗，情中有景，景中有情。

师：孩子们您们画得太美了、能看到这么美得画面，我们要感谢谁呢？……这么优美得诗您会喜爱吗?让我们美美地读一读古诗。

(教学解析:学生理解了古诗得内容，体会了诗歌表达得情感后，入情入境地诵读,诗中得画面便再次呈现在孩子们得眼前了、）

五、激发想象，营造新境。

师：孩子们，初夏时节,诗人杨万里在小池边看到了许多美丽而充满情趣得景象，把她最喜爱得景都写入了诗句里。您知道她还看到了哪些景象吗？清澈得小池里还会有什么呢?小