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教科版（2017秋）五年级科学下册3.6《让资源再生》教学设计
《让资源再生》是五年级科学课程中的一节课，旨在帮助学生了解资源的再生及其重要性。通过本节课，学生将学习到如何合理利用资源，认识到资源的有限性和可再生性，从而培养他们的环保意识和可持续发展的思维，促进环保行为的养成。
二、主要内容
资源的定义和分类
资源是指供人类生活和生产所需的各种物质。根据其可再生性，资源可以分为两类：可再生资源和不可再生资源。
可再生资源：指那些能够通过自然过程恢复或再生的资源，例如阳光、水、风等。
不可再生资源：是指开采后无法再生的资源，如煤、石油、天然气等。
资源再生的意义
资源的再生有助于减少对自然环境的破坏，缓解资源短缺问题。
再生资源的利用可以延长资源的使用寿命，避免对不可再生资源的过度开采。
促进可持续发展，确保未来世代也能享有丰富的资源。
资源再生的方式
?物质回收：如废纸、废塑料等通过回收再加工成新的产品。
?水资源再利用：通过污水处理和水循环利用来节约水资源。
?能源再生：利用太阳能、风能等可再生能源来代替传统的不可再生能源。
?生态恢复：通过植树造林等方式修复受损的生态系统，恢复资源。
资源再生的挑战
?技术不成熟，很多再生技术仍处于开发阶段。
?人们环保意识不足，造成资源浪费。
?再生资源的成本高，回收处理的经济性较差。
学生实践活动
让学生参与实际的资源回收活动，如废纸回收、旧衣捐赠等，培养环保习惯。通过亲身实践，学生能够深刻理解资源再生的意义。
详细解释
资源的再生是指通过科学技术手段，将已经使用过的资源经过处理和加工，使其恢复原有的功能，或者转化为新的资源。比如废纸通过回收后可以变成新的纸张；废水经过净化后可以再次使用。这不仅可以减少资源浪费，还能大大降低环境污染。在日常生活中，学生可以通过小小的举动，参与到资源回收和再生中，例如将可回收物品分开投放到回收箱内，或者减少一次性塑料产品的使用。
三、摘要或结论
通过学习《让资源再生》，学生不仅了解了资源的分类和再生的重要性，还能认识到每个人在保护资源中的责任。实现资源的可持续利用，是实现环保和经济可持续发展的关键。教育学生从小事做起，培养资源节约意识，能为保护地球做出贡献。
四、问题与反思
①资源的再生过程中，如何提高技术水平以降低成本？
②不同地区对资源回收的关注度不同，如何提高全民的环保意识？
③目前资源回收的设施是否足够普及，如何推动更广泛的回收行动？
《五年级科学教材》
李明.《资源与环境科学》.北京出版社,2020年。
《中国环保网》相关资料
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