义务教育版六年级全一册信息科技第12课闭环控制助稳定教案.pdf

第12课闭环控制助稳定教学设计

课题闭环控制助稳定单元第三单元学科信息科技年级六年级

【学情分析】

通过控制，各种设备能按预先设置的规则进行工作，达到人们期望的目标。例如，为了

实现对室内温度的控制，可以利用空调自动调节室内的温度；为了实现对汽车速度的控制，

可以人工控制加速踏板和制动踏板，让汽车加速、减速或停止；为了实现对土壤湿度的控制，

在土壤干燥时自动打开灌溉器。人工控制和自动控制是什么？各自的特点是什么？为什么有

的系统具有自动调节的功能？本单元将引领学生探究控制系统中的这些问题。

本单元主要对应课程标准中“通过分析具体案例，了解反馈是过程与控制中的重要手段，

初步了解反馈对系统优化的作用”和“通过分析具体过程与控制系统的实例，了解系统的输

入与输出可以是开关量或连续量，了解连续量可以经由阈值判断形成开关量，掌握开关量的

简单逻辑运算”这两条内容要求。在教学内容处理上，首先引入学生比较熟悉的人工控制和

自动控制案例，然后分析开环控制的过程，由开环控制不能满足的需求引出反馈和闭环控制，

教材

引导学生思考，培养他们的创新能力。

分析

【内容结构】

1.信息意识：结合生活中的案例，了解人工控制和自动控制的特点以及应用，增强信息

意识。

2.计算思维：通过分析空调等控制系统案例，了解闭环控制的特点以及应用，感受反馈

学习

对控制系统的优化。

目标3.数字化学习与创新：通过设计具有反馈的控制系统，分析其工作过程，进一步树立创

新意识，增强计算思维能力和创新能力。

4.信息社会责任：认识到按规则和规范使用控制系统是保障控制系统安全的前提。

重点闭环控制的特点。

难点闭环控制系统工作过程示意图的绘制。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

激趣导入【激趣导入】思考、注意引发学生思考，

上节课，我们已经设计了一个具有反馈的微波吸引学生的注意

炉，并绘制了它的工作过程示意图。示意图中带反力。

馈的那段过程像一个环形，数据就在这个环形中流

动。

学习活动【学习活动1】一、分析闭环控制的过程听讲、思考、教师通过讲授课

闭环控制系统在输出端和输入端之间存在反讨论程内容，向学生

馈，使输出对工作过程产生影响。传授知识。学生

下面来看看闭环控制的微波炉是怎样控制加通过听讲和观

热过程的。察，学习基础知

1.设置温度T0（阈值，即食物加热后达到的识。

温度值，如T0=45℃）。另外，通过提问

2.检测装置检测食物温度，得到温度T。的方式引发学生

3.把T与T0（阈值，如45℃）进行比较。思考，培养其思