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培养五年级学生数学语言转换能力的教学实践研究
摘要
数学语言贯通于整个数学学习阶段，是学习数学最基本的工具，而语言转换
能力影响了能否正确使用这个工具。具备数学语言转换能力的学生能将同一种数
学术语转换为文本、符号和图式，从而更好地理解和应用所学知识。数学语言受
到了教育界的充分关注，对学生而言具备良好的数学语言能力对促进思维发展有
着积极的作用。因此，培养学生的数学语言转换能力的研究意义重大。
以浙教版小学数学教材为依托，在浙江省金华市H小学开展了教学实践研
究。依据SO
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