(部编)人教版小学语文二年级上册《 6 一封信》 优质课教案_0.pdf

一封信

教材分析：

《一封信》是一篇意味隽永的课文，记叙了主人翁露西想念在国外工作的爸

爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是《一封信》，

其实故事中的露西前后写了两封信。第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘

的心里话；第二封信是在妈妈的帮助下完成的。通过信的内容，表达了露西对生

活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类

来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的

切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。

学情分析：

对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础

上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封

信的区别，让学生从中体会到母亲对露西积极向上的引导，从而联想到生活中虽

然有很多不如意的事情，但也有很多快乐的事情，我们应该多和我们的亲人、朋

友分享快乐。

教学目标：

1、认识本课16个生字，会写9个生字；认识“朝”、“重”两个多音字；

理解生字组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解露西两封信的不同。

3、理解课文内容，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

教学重点：

1、识字、写字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

教学课时：

2课时

第二课时

课时目标：

1、理解课文内容，对比露西的前后两封信，学会语言的运用技巧。

2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3、学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

教学重点：

比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。

教学难点：

懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

一、谈话导入

1、同学们，在我们的生活中，我们的父母常常会因为各种各样的原因而离

开我们的身边，当我们想念他们时，我们可以通过何种方式来表达我们的想念之

情呢？（学生回答）

2、对，写信，老师也很喜欢这种表达方式，将自己的心情通过文字的方式

告知对方，而对方的心情也会随之起伏。

今天，我们继续学习《一封信》这篇课文，看看露西给她的爸爸写了一封怎

样的信。

3、板书课题，齐读课题。

二、复习字词

1、学习课文前，老师想看看同学的词语掌握情况，请小老师带读词语。我

们来把火车开起来。

2、学生带读，齐读。

3、老师藏了两个多音字宝宝在这里，看看谁能快速找出来。

4、出示多音字“重”，“朝”。

三、精读品赏，导学悟情

（一）学习第2自然段

1、露西放学回到家后，就直接给爸爸写信了吗？（不是）

2、读读课文第2自然段，看看露西回家后都做了哪些事，将表示动作的词

用圆圈圈出来，并自己做做动作。

3、指名读。

4、老师现在请两名同学进行表演，一名同学读第2自然段，另一名同学将

动作表演出来。

（二）学习第一封信

1、读读课文第3自然段，用横线画出露西给爸爸写信的内容。

2、指名读第一封信的内容。

3、老师准备了一张精美的信纸，，我们帮露西把这封信的内容写在信纸上

吧。

（1）写信的时候，要先写称呼，说清楚这封信是写给谁的。称呼要顶格

写，后面是冒号。

（2）信里写了什么？我们一句一句来写好吗？

A：信的内容里，第一句就告诉爸爸，“你不在，我们很不开心。”

B：“以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。”以前能每天看到爸爸，

现在呢？练习用“一边一边”说话。

C：还写了什么?“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。”是呀，负责修理

东西的爸爸不在家，我们真拿坏的台灯没办法。真令人伤心啊。

D：“从早到晚，家里总是很冷清。”理解“冷清”的意思。家里只有妈妈

和露西，没有人逗露西玩，她觉得孤单，很不开心。练习用“冷清”说一句话。

E：最后，书信的结尾要有写信人的姓名和日期。

这封信越写越让人——伤心。谁来做伤心的露西？读整封信。齐读。

4、总结：露西写得好像都是一些不开心的事情。这样写也可以。我们平时

写作，就是自己怎