北师大版义务教育教材小学数学三年级上册《小熊购物》教学设计.pdf

《小熊购物》教学设计

教材北师大版义务教育教材小学数学三年级上册

课题小熊购物（第一课时）

教学目标

1.结合分步解决“小熊购物”问题的探究过程，感受画图策略的意

义和价值，体验混合运算中“先算乘法，再算加法”的合理性。

2.会运用“先算乘法，再算加法”的运算顺序正确地进行计算。

3.初步尝试借助直观图表示乘加实际问题的数量关系，发展分析

和解决问题的能力。

教学重点

1.能够掌握先乘后加的运算顺序正确地进行计算。

2.能够借助直观图表示乘加实际问题的数量关系。

教学难点

1.能够掌握先乘后加的运算顺序正确地进行计算。

2.能够借助直观图表示乘加实际问题的数量关系。

教学过程

一、情景导入，激发兴趣

森林小学放假了，小熊胖胖去了哪里呢？

二、快乐探索，学习新知

（1）通过看情境图，获取数学信息。

仔细观察从图中你能获取哪些数学信息？

小熊胖胖都买了哪些食物呢？

胖胖应付多少元？

在任务单上用自己喜欢的方式解决这个问题。（教师巡视，出示

学生任务单）

对照任务单说一说自己的想法。

预设1：我的算式是3＋3＋3＋3＋6=18（元），我是这样想的：

胖胖买了5个食物，把5个食物的钱数加起来就是胖胖应付的钱数。

预设2：我是画图来解决这个问题的，我是这样想的：用圆形表

示面包，买了4个面包，每个面包3元，所以在每个圆形里面写上3

元，面包就是12元，用三角形表示蛋糕，因为还买了1个蛋糕，蛋

糕6元，在三角形里面写上6元，合起来就是18元，也就是胖胖应

付的钱数。

预设3：我的算式是：3×4=12（元），12＋6=18（元）。我是这

样想的：胖胖买了4个面包，每个面包3元，就是4个3元，3×

4=12（元），再加上1个蛋糕的6元，就是12+6=18（元），就是胖胖

应付的钱数。

……

师：同学们可真棒！想出来这么多好办法。我们一起把大家的想

法整理整理。

我们把胖胖购买的物品呈现出来（课件出示），1个面包3元，4

个面包，就是4个3元，1个蛋糕6元，买1个蛋糕，就是1个6

元，胖胖应付的钱数就是：4个3元加上1个6元。列式就是3×

4=12（元），12＋6=18（元），在这里我们都是先算4个面包的钱数，

再算2种食物的总钱数。所以胖胖应付18元。

我们班的淘气和笑笑是这样列式的，你看懂了吗？（课件出示算

式：3×4＋6和6＋3×4）

观察两个算式说一说，他们有什么相同之处和不同之处。

他们计算的结果会一样吗？（出示结果）为什么要这样计算？结

合胖胖购物的情境说一说。

总结规律：有加法又有乘法，先算什么，再算什么？

先算乘法，再算加法。

三、巩固练习，拓展提升

（1）小熊胖胖准备了4道关卡，每关后面都有奖励。大家都来

闯关！

第一关：说一说，再列式计算。

（课件出示题目）独立完成任务单，汇报交流。（出示结果）

一共有多少瓶？

4×5＋33＋4×5

＝20＋3＝3＋20

＝23（瓶）＝23（瓶）

答：一共有23瓶。

第二关：技巧巩固。

一共有多少个猫警察？

6×3＋11＋6×3

＝18＋1＝1＋18

＝19（个）＝19（个）

答：一共有19个猫警察。

第三关：说一说，先算什么，再算什么，并计算。

4×6＋25