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2023年最新的《未选择的路》教案9篇

一、导入课文，解读诗歌

1、导入。我们还记得上期学过的散步吗？一家人走到田野的时候，碰到了一

个什么问题？对，走大路还是走小路的问题。大路怎么样？小路又是什么样

子？最后怎么做出的决定？我们看，这一家人为了走那条路都是经过慎重选择

的，他们最后都满意吗？

2、弄清可供选择的两条路。美国桂冠诗人弗罗斯特也向我们展示了两条路，

我们来看，诗人向我们展示了两条什么样的路呢？

林中的两条路，一条选择的路，一条未选择的路。

一条大路（未选择的路），一条小路（选择的路）。

大路：极目望去，消失在丛林尽头（可见其平坦，笔直，树木夹道）

小路：荒草萋萋，十分幽寂，更诱人，更美丽，很少留下旅人的足迹（这是

一条景色美丽，充满诗情画意的小路，但是人迹罕至，更具挑战性）

3、理解选择的痛苦。如果是你，会选择哪条路呢？

诗人选择了哪条？他选择的时候是不是也像我们一样艰难呢？从什么地方可

以看出来？

————“久久伫立”、“极目望去”。理解“伫立”和“极目”，体会

诗人决策的艰难。

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————还有“可惜”一词也可以看出这种决策的勇气和痛苦。

4、体会选择后的惆怅。诗人这么慎重地做出决定选择了小路，按理，他应

该对自己的决定满意了吧？就如《散步》中的一家人那样。诗人的心是惆怅

的。从这些地方可以看出：“留下一条路等改日再见”、“但我知道路径延绵

无尽头，恐怕我难以再返回”、“我将轻轻叹息将往事回顾”等这些地方可以

看出诗人对另一条路的向往和对放弃的不舍。既然是自己的选择，而且是自己

慎重地选择，为什么还会惆怅呢？

————这也许就是人们普遍的心理：这山望见那山高。

5、体会诗人写作的目的。写这首诗，难道诗人就是号召人们在选择后就后

悔，然后“吃着碗里瞧着锅里”，就是要人们“这山望见那山高”吗？诗人真

实的目的到底是干什么呢？

小组讨论。

诗人通过选择的艰难，尤其是选择后的惆怅，告诉人们，选择的时候一定要

慎重，不要草率，但是，一旦已经决定，就没有办法反悔，从什么地方可以看

出一旦决定就无法反悔呢？“恐怕我难以再回返”、“从此决定了我一生的道

路”。既然选择了就无法返回，选择之时的慎重就更显重要。那么，我们知道

了诗人既然选择了自己的道路，而题目却要用“未选择的路”了吧？从诗歌内

容与结构看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未走的路”；从

诗歌的感情基调来看，诗人并不是要抒发为自己选择的这条路而欢欣或庆幸，

而是对未走的那条路的留恋；从诗歌的主旨上来说，诗人的写作意图是要引起

人们对未选择的路加以思索，从而也是对最初的选择的反思，进而告诫人们人

生道路的选择要慎之又慎。所以，诗歌以“一条未走的路”为题，在诗中，诗

人告诉我们，人生的选择很重要，人生的选择又很无奈。既要敢于选择，又要

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慎重对待，切莫“一着不慎，一生皆输”。

6、激情朗读诗歌，多种形式读，读后评议。

二、比较阅读比较两首诗歌异同。

1、两首诗都富于哲理，且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》透露出的积

极乐观的人生态度更多的是给人以鼓舞；而《未选择的路》对于人生选择的思

考，反映了人们普遍的心理，或许更能容易读者的共鸣。

2、《假如生活欺骗了你》是劝慰的口气，亲切熨帖，而《未选择的路》则使

用了象征的手法，含蓄耐人寻味。

三、学习象征手法。

1、弄清什么是象征手法。在这首诗中，大路可以指平坦的人生，小路可以

指曲折的人生。这样的方法，我们以前学过什么？它叫作什么？

《在山那边》、《柴藤萝瀑布》、《行道树》、《荷叶母亲》，叫作“象征”手

法。

“象征”——用具体形象的事物暗示特定事理的方法。比如“红花”象征

“光荣”，“黄河”象征“中华民族”，“松柏”象征坚强勇敢。“象征”和

“比喻”的区别在于，“比喻”着眼于相似点，而“象征”侧重于本质上的联

系。例如“红花”可以象征光荣，但“红花”不能象“光荣”。

2、说说下列这些词的象征意义：梅花、宝剑、火炬、长城。

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可见一个事物可以拥有多个象征义，所以我们在写作时，千万不能拘泥。

3、练习运用