二年级传统文化教案1.docVIP

小学二年级传统文化教学计划

一、教材分析:

小学“传统文化”教科书共分六册,其中二年级学习第二册。本学年学习第二册。课本共分两个单元:第一单元?经典驿站；第二单元艺术乐园。共分为18课。

第一单元?经典驿站：共17课。学习本单元,就要让学生明白,我们生在中国,长在中国,当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的,需要很好地学习。正所谓千学万学,学做中国人。

第二单元?艺术乐园：只有18课,学习这一课,要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。

二、教学目的和任务

1.通过第一单元的学习,使学生感悟到我们传统文化的魅力,会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

2.通过第二单元的学习,使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。

3.当学生知道这一切,使学生真切体会到:做一个中国人,真好！

三、学生情况分析:

大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说学生学习风气浓厚,上课能专心听讲,积极动脑,主动大胆的回答问题。大部分学生学习认真,能够背诵课文,并能司出其中的道理。

四、教学措施:

1、充分调动学生的学习积极性,首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣,能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法,让优生帮助差生学习。

2.采取读、诵、记、背的方法,读熟了,背过了,再慢慢品味、感悟,品出滋味来,悟出道理来。

五、教学进度:

教

?

学

?

进

?

度

课号

内??容

课时

周次

一

《声律启蒙》（节选一）

2

1-2

二

《声律启蒙》（节选二）

2

3-4

三

《续小儿语》（节选）

2

5-6

四

《增广贤文》（节选一）

2

7-8

五

《增广贤文》（节选二）

2

9-10

六

《弟子规》（节选一）

2

11-12

七

《弟子规》（节选二）

2

13-14

八

《幼学杂字》（节选）

2

15-16

九

《中华改良杂良》（节选）

2

17-18

十

《千家诗》（一）

2

19-20

十一

《千家诗》（二）

2

1-2

十二

《千家诗》（三）

2

3-4

十三

《千家诗》（四）

2

5-6

十四

《神童诗·卷首诗》（一）

2

7-8

十五

《神童诗·卷首诗》（二）

2

9-10

十六

《随园诗话》（读书）

2

11-12

十七

《世说新语》（王戎识李）

2

13-14

十八

格言警句

2

声律启蒙

一、创设情境,激发兴趣。

1.配乐简介《声律启蒙》

《声律启蒙》是清代车万育编著,文字通俗易懂,琅琅上口,对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。几百年来可谓家喻户晓,妇孺皆知。

2.背诵《声律启蒙》（节选一）。

3.教师小结,引出课题。

经常诵读这些经典,不仅能陶冶我们的情操,还能丰富我们的文化积淀。今天我们将学习《声律启蒙》（节选二）

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读

要求:1.学生看书认真听,标出生字、新词、难点。

2.结合译文初步感知诵读内容。

3.体会教师诵读的节奏和韵律。

三、学习第一段。

1.学生自由读第一段,模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

2.同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。

3.解析词语:

晚照:晴空:

宿鸟:鸣虫:

天浩浩:日融融:

佩剑:弯弓:

4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5.师生共同放声齐读。

四、学习第二段

1.学生自读,同桌互读,小组合作读。达成目标的策略

教师范读教师带读学生指读

释读、讲解重点点拨朗读背诵

朗读评价分组朗读比赛

师生对读

练习背诵

熟读课文

收集课外资料

2.根据注释,小组交流一起理解含义。

楼:阁:

户:窗:

巨海:长江:泽:

岌岌:淙淙: