高一数学《函数的奇偶性》教案设计(5篇) .pdfVIP

高一数学《函数的奇偶性》教案设计（5篇）

高一数学《函数的奇偶性》教案设计篇1

一、教学目标

【学问与技能】

理解函数的奇偶性及其几何意义

【过程与方法】

利用指数函数的图像和性质,及单调性来解决问题

【情感看法与价值观】

体会指数函数是一类重要的函数模型,激发同学学习数学的爱

好

二、教学重难点

【重点】

函数的奇偶性及其几何意义

【难点】

推断函数的奇偶性的方法与格式

三、教学过程

(一)导入新课

取一张纸，在其上画出平面直角坐标系，并在第一象限任画一

可作为函数图象的图形，然后按如下操作并回答相应问题：

1以y轴为折痕将纸对折，并在纸的反面(即其次象限)画出第

一象限内图形的痕迹，然后将纸绽开，观看坐标系中的图形;

问题：将第一象限和其次象限的图形看成一个整体，则这个图

第1页

形可否作为某个函数y=f(x)的图象，若能请说出该图象具有什么特

别的性质?函数图象上相应的点的坐标有什么特别的关系?

答案：(1)可以作为某个函数y=f(x)的图象，并且它的图象关

于y轴对称;

(2)若点(x，f(x))在函数图象上，则相应的点(-x，f(x))也在

函数图象上，即函数图象上横坐标互为相反数的点，它们的纵坐标肯

定相等

(二)新课教学

1.函数的奇偶性定义

像上面实践操作1中的图象关于y轴对称的函数即是偶函数，

操作2中的图象关于原点对称的函数即是奇函数

(1)偶函数(evenfunction)

一般地，对于函数f(x)的定义域内的任意一个x，都有

f(-x)=f(x)，那么f(x)就叫做偶函数

(同学活动)：仿照偶函数的定义给特别函数的定义

(2)奇函数(oddfunction)

一般地，对于函数f(x)的定义域内的任意一个x，都有

f(-x)=f(x)，那么f(x)就叫做奇函数

留意：

1函数是奇函数或是偶函数称为函数的奇偶性，函数的奇偶性

是函数的整体性质;

2由函数的奇偶性定义可知，函数具有奇偶性的一个必要条件

第2页

是，对于定义域内的任意一个x，则-x也肯定是定义域内的一个自变

量(即定义域关于原点对称)

2.具有奇偶性的函数的图象的特征

偶函数的图象关于y轴对称;

奇函数的图象关于原点对称

3.典型例题

(1)推断函数的奇偶性

例1.(教材P36例3)应用函数奇偶性定义说明两个观看思索中

的四个函数的奇偶性(本例由同学商量，师生共同总结详细方法步骤)

解：(略)

总结：利用定义推断函数奇偶性的格式步骤：

1首先确定函数的定义域，并推断其定义域是否关于原点对称;

2确定f(-x)与f(x)的关系;

3作出相应结论：

若f(-x)=f(x)或f(-x)-f(x)=0，则f(x)是偶函数;

若f(-x)=-f(x)或f(-x)+f(x)=0，则f(x)是奇函数

(三)稳固提高

1.教材P46习题1.3B组每1题

解：(略)

说明：函数具有奇偶性的一个必要条件是，定义域关于原点对

称，所以推断函数的奇偶性应应首先推断函数的定义域是否关于原点

对称，若不是即可断定函数是非奇非偶函数

第3页

2.利用函数的奇偶性补全函数的图象

(教材P41思索题)

规律：

偶函数的图象关于y轴对称;