苏教版六年级数学——解决问题的策略(总复习教案) .pdfVIP

苏教版六年级数学——解决问题的策略

引言

解决问题的能力是数学学习中最重要的一环。六年级数学要求学生不仅要掌握

各种数学知识和技能，还要培养他们解决问题的能力。本文是苏教版六年级数学的

总复习教案，旨在帮助学生复习和巩固解决问题的策略。

解决问题的基本步骤

解决问题的步骤通常包括以下几个步骤：

1.理解问题：阅读题目，明确问题的意思和要求。

2.建立模型：将问题抽象为数学模型，设定变量和关系式。

3.求解问题：根据模型，使用数学方法求出解。

4.验证答案：用语言或数学方法验证答案的正确性。

5.总结问题：回顾解决问题的过程，总结解决问题的方法和策略。

解决问题的策略

解决问题的策略包括以下几种：

1.找规律法

找规律法是指通过观察一组数或一些实例，寻找它们之间的共同点，找出规律、

推广规律，从而解决问题的方法。

例如，在整数1，2，3，4，5，6，7，8，9中，选取其中三个互不相同的数，

排成三位数，问共有多少个？我们可以通过找规律法来得出答案。

解题步骤如下：

•思考自然数1~9的组合方式，有多少种？

•每个选法可以组成3位数的6个排列，例如选择1、2、3，可以组

成的3位数有123、132、213、231、312、321。

•所以一共有9种不同的选法，每种选法可以得到6个不同的排列组

合，共计54个不同的3位数。

2.反证法

反证法是指假设所要证明的结论不成立，通过寻找矛盾，推出假设不成立，从

而得出结论的方法。

例如，如果要证明正整数的平方根是无理数，可以使用反证法。

假设正整数的平方根是有理数，那么可以表示为ᵅ/ᵅ（其中ᵅ和ᵅ互素）。即

2222

ᵅ=ᵅᵄ，ᵄ为正整数。因为ᵅ是ᵅ的倍数，所以ᵅ也是ᵅ的倍数。假设ᵅ是ᵅ

22222

ᵄ=(ᵅᵅ)是ᵅᵄ的倍数，ᵅᵄ是一个正整数，所以ᵅ也是

的ᵅ倍，那么ᵅ，即ᵅ

ᵅ的倍数，但ᵅ和ᵅ是互质的，矛盾。所以正整数的平方根是无理数。

3.分类讨论法

分类讨论法是指将问题分成几种情况加以讨论，从而得到解答的方法。

例如，有4个白球，3个红球，2个蓝球，从中任选2个球，求球的颜色可能

的情况。

根据题意，分析可能情况：

1.选2个白球，有ᵃ(4,2)种情况。

2.选2个红球，有ᵃ(3,2)种情况。

3.选2个蓝球，有ᵃ(2,2)种情况。

4.选一个白球和一个红球，有$C(4,1)\\timesC(3,1)$种情况。

5.选一个红球和一个蓝球，有$C(3,1)\\timesC(2,1)$种情况。

6.选一个白球和一个蓝球，有$C(4,1)\\timesC(2,1)$种情况。

综合上述情况，球的颜色可能的情况共有$C(4,2)+C(3,2)+C(2,2)+C(4,

1)\\timesC(3,1)+C(3,1)\\timesC(2,1)+C(4,1)\\timesC(2,1)=23$种。

4.数学归纳法

数学归纳法是指证明对于所有正整数ᵅ，命题ᵄ(ᵅ)都成立的方法。

例如，对于所有正整数ᵅ，证明$1+2+\\cdots+n=\\dfrac{n(n+1)}{2}$。

当ᵅ=1时，命题成立。假设ᵅ=ᵅ时命题成立，即

$1+2+\\cdots+k=\\dfrac{k(k+1)}{2}$。则当ᵅ=ᵅ+1时，有

$1+2+\\cdots+(k+1)=(1+2+\\cdots+k)+(k+1)=\\dfrac{k(k+1)}{2}+(k+1)=\\dfrac{(

k+1)(k+2)}{2}$。因此，对于所有正整数ᵅ，命题ᵄ(ᵅ)都成立。

结论

我们学习数学不仅是为了掌握各种数学知识和技能，更是