第13课亚非拉民族独立运动(教学设计)——高中历史人教统编版中外历史.pdfVIP

第十三课亚非拉民族独立运动教学设计

一、教学目标

1、通过材料分析亚非拉民族独立运动的影响培养学生对亚非拉民族

独立运动辩证分析和评价的能力。

2、引导学生阅读教材了解亚非拉民族独立运动的时间空间范围掌握

其知识脉络构建清晰的历史事件和知识体系。

3、通过分析拉丁美洲民族独立运动的背景及亚洲觉醒的表现培养学

生的实证实证意识并学会运用证据。

二、教学重点和难点

1、重点：亚非拉民族独立运动的过程

2、难点：亚非拉民族独立运动的影响

三、教学方法：史料分析法、小组讨论法、自主探究法

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

(一)导入：出示教材第78页“海地独立斗争”的图片，1791年，法

属殖民地海地爆发武装起义。经过十几年的艰苦战斗，终于在1804

年建立了拉丁美洲第一个独立的国家，拉开了拉丁美洲民族独立运动

的序幕，让我们通过海地运动来学习第13课《亚非拉民族独立运动》

(二)新课讲授

第一部分：拉丁美洲的民族独立运动

1、阶段一：18世纪末19世纪初拉美的民族独立运动

（1）史料实证：请学生根据教材内容，结合以下史料，学生组内合

作讨论分析18世纪末19世纪初拉丁美洲民族独立运动的背景

材料一为开采金银矿，他们驱使印第安人去服苦役。这种被强制服役者的人数

多的惊人，在墨西哥占成年人的40%，在秘鲁为14%。极度的繁重劳动造成了印

第安人大量死亡，在矿井周围总是布满尸体。300年内，西班牙仅从秘鲁开采的

金银就值25亿比索。

——刘宗绪主编《世界近代史》

材料二当七年战争终了时，英国的北美洲殖民地的人口大约有200多万。殖民

地的财富和实力既然日有增加，生活上又本很自由，再加以最近战胜法国人自信

力非常的大，因有这种种原因，所以殖民地中人对于英国政府的横加干涉就觉得

难以忍受。

——何炳松著《世界简史》(下册)

教师点拨：

①政治：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削。

②经济：18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定的发展。

③思想：启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长。

④外因：法国大革命、美国独立战争的影响。

（2）自主学习：学生阅读教材，总结早期拉丁美洲民族独立运动的

概况，完成下列表格

时间国家或者地区事件特点

阶段1

1804海地（拉开了序幕）民族独立运动反抗殖民统治，

1822巴西民族独立运动获得民族独立

1826西属拉丁美洲殖民地实现民族独立与解放

2、阶段二：19世纪末20世纪初拉美的民族独立运动

过渡：既然拉丁美洲人民经过艰苦斗争，已于19世纪20年代基本获

得独立，为什么还要继续开展民族民主革命呢？

（1）史料实证：阅读教科书内容和下列材料，分析19世纪末20世

纪初拉丁美洲民族独立运动的背景。

材料19世纪初，拉丁美洲各国取得政治独立后，并没有真正走上资本主义的发

展道路，各国民族资本主义经济远远不够发达，而以工业资本主义为基础的新殖

民主义者又加紧了对拉丁美洲的经济渗透，这就使独立后的拉丁美洲国家，既带

有浓厚的封建主义色彩，又对欧美列强有很大的依赖性。

独立后，拉丁各国仍然盛行大地产制。殖民地时期，绝大多数克列奥地主的大地

产不仅原封未动，而且他们又利用独立后掌权的有利条件，霸占了从殖民者那里

没收来的大量土地。——刘宗绪主编《世界近代史》

教师点拨：除巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国。独立后的

拉美各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，政治经济发展停滞

不前。英美等国加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。

（2）自主学习：阅读教材总结19世纪末20世纪初拉丁美洲的运动

概况，完成表格

时间国家或者地区事件特点

阶段21889巴西废除君主制