2024年-人教版语文七年级上册23.女娲造人[1] 教案.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

《女娲造人》导学案(人教版七年级上册)

一、教学内容

1、整体感知，了解女娲造人的具体过程。

2、认识女娲神人合一的人物形象。

3、认识神话中想像力的现实意义，并积累中国神话故事。

二、课前自测

1、掌握字词，扫清阅读障碍

读音：女娲???????澄澈????????幽光?????????莽莽榛榛?????????????绵延????神通广大

抄写两遍：????????????????????????????????????????????????????????????????????????

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2、看到课题《女娲造人》：

（1）、你想知道什么呢？（至少2个问题）

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（2）、请自读课文，找出这几上个问题的答案。

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3、认识女娲

句式：我眼中的女娲是个???????????????????????（人或神，例：勤劳的母亲），因为她??

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????。（从课文中找出句子来分析研究）

三、课堂研讨

1、有关女娲造人的神话传说：

①俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引纟恒（ɡēnɡ，粗绳索）人也。（译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。）

②女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。（译文：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。）

认真朗读课文，整体感知课文内容，比较神话故事和课文内容，筛选出联想想像的内容：

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2、马克思说：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力、支配自然力，把自然力加以形象化。”文中是什么人想要“想像以征服自然力、支配自然力”呢？为什么？

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3、积累中国神话故事：

答案：

二、课前自测

2、（1）、女娲为什么要造人呢？女娲怎样造人的？女娲用什么造人？女娲造人有何用？

（2）、女娲为什么要造人呢？--女娲因为孤独寂寞，为了在天地之间增加一点活力，所以决定造人。女娲因为临池照影，看到了自己的样子，才决定造一个和自己一样的生物，这就是人。????????????????女娲怎样造人的？