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2024年人教版圆锥的认识教案

人教版圆锥的相识教案1

教学目标：

创设情景，让学生自己提出问题上，通过老的引导，学生的合作沟通、动手操作，并主动

参加学问的形成过程。

1、使学生相识圆锥,驾驭圆锥的特征及各部分名称。

2、使学生会画圆锥的平面图形及驾驭测量圆锥的高的方法。

3、培育学生的试验实力，发展学生的空间观念。

培育学生主动参加，自主学习的精神，激发学生学习数学的爱好。

教学重点：圆锥的特征及各部分名称。

教学难点：测量圆锥的高的方法。

课时支配：1课时

教具打算：圆柱体、圆锥体、透亮圆锥、木棒

学具打算：圆锥体模型、直尺、三角板、沙子、垫板

教学过程：

（一）复习：

：投影仪出示一个圆柱，提问学生说出圆柱的特征

生：圆柱有上、下两个底面，是完全相同的两个圆，圆柱有一个侧面是曲面，两个底面之间

的距离叫做圆柱的高，有多数条高。

导入新课

让学生把已打算好的装在圆柱体里的沙子倒在桌子里,看看沙堆的形态；

多媒体出示圆锥形态的.实物图

：这些形态与圆柱形态相同吗？

生：不相同，是圆柱形态的上底面变成了一点。

：这些形态与圆柱有没有相同点。

生：下底面都是圆。

：我们把这些形态称之为圆锥。这是我们今日这节课要学习的内容。

（二）新课探究

板书课题：圆锥的相识

相识圆锥的特征

：出示圆锥的实物图（分小组：每小组一个圆锥）,

生：每位学生亲自摸一摸、看一看、滚一滚、碰一碰，有什么感觉？让学生提出问题，老

归纳：

圆锥有一个侧面是曲面；

圆锥有一个底面，是圆；

圆锥有一个顶点。

相识圆锥的高

：出示一个透亮圆隹（圆锥用2mm的塑料制成的，底面圆心留一小孔），然后用一根直

木棒从底面圆心穿到圆锥顶点，让学生视察，从顶尖究竟面圆心的距离是什么?

生：是圆推的高度。

：回答很正确，对学生进行激励，激发学生的学习爱好，像这样从底面圆心到顶点可以穿

多少根呢？

生：只能穿一根，因为两点确定一条直线（顶点圆心）。

：回答很好；从顶点究竟面圆心的距离叫做圆锥的高。用字母h表示，仅有一条高.

小结圆锥底面上一个圆圆锥的侧面是一个曲面从顶点究竟面圆心的距离叫做圆锥的高，

仅有一条高,圆锥只有一个顶点。

人教版圆锥的相识教案2

1.圆锥由（）和（）两部分组成。圆锥的底面是（）形，侧

面是一个（）形。课题：圆锥的相识主备人：备课组长：学科主任：

三案合一•主动学习”课堂教学模式六年级数学详案（新授课）

姓名：__________班级:时间:一

一、学习目标：

Q相）识锥,驾驭桂的特征。2（）会用工具测量锥的高。二、学习重难点：

2.锥的（）到（）的距离是锥的高，锥有（）条高。3.一个柱的体积是60cm3,

高是4cm,这个柱的底面积是（）。4.一个柱的底面积是90cm2,高是6cm，这个柱的体

积是（）。

5.一个直角三角形，以它的‘一条直角边为轴旋转一周，所形成的旋转体是（）A.长方体

B.柱体C.锥体6.锥的侧面绽开图是一个（）

A.B.扇形C.长方形重点：驾驭锥的特征.

难点：正确理解锥的组成。

三、学习过程：

（-）创设学习情境，明确学习目标2（）（-）指导独立学习，初步达成目标⑻）

1、自学指导

Q)自学内容：P31-32

(2)自学方法：

①什么是锥?生活中你见过哪些锥形的物体？

②锥有什么特征？

③什么是锥的高?怎洋测量