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构建高效课堂心得体会11篇(全文)构建高效课堂心得

体会(精选11篇)

构建高效课堂心得体会第1篇

构建高效课堂心得体会

北

城

堡中学陈

鑫

构建高效课堂心得体会

通过淳化大讲堂第四讲构建高效课堂的听课学习，让我看

到了名师的风采，从名师贾玲的身上学到了上课、构建高效课

堂的技能，同时也深深的体会到了自己教学之路还任重道远。

在传统的课堂中，在教师“灌输式”的教学下，教师认认

真真的“糊教”,我们学生只掌握了知识的本身，并没有掌握

获取知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新能力较差，

更不懂得超越教师和教材，只是每节课规规矩矩的听，认认真

真的背，下来按时完成老师布置的课外作业。自以为这样就是

学习，就是好学生，对掌握的知识不去更深的思考，去评判，

去创新。

而现在的高效课堂与传统课堂可谓形成了鲜明的对比，它

的中心是：一切以学生为中心，以快乐学习为根本，一切为了

学生的发展。

在现在的课堂上，同学们都参与到知识的探究中，不论结

果都积极发表自己的观点，对的大家一起分享，错的共同避免，

就连以前很不自信的同学也会被老师充分的调动起来，尽情地

展示自己。学生成了课堂的主人，而此时的老师只是我们学习

的助手，在我们有困难时也只给我们一点点的提示，帮助我们

继续在知识的海洋里遨游，让我们一次次体验成功，一次次享

受学习的快乐。现在的小组合作学习，让同学们更方便交流，

同学们互相学习，互相帮助，最终实现了共同进步。

与传统课堂相比，高效课堂把学习的权力还给了学生，培

养了学生自主学习的能力，让他们养成了开放的思维。

高效课堂是属于学生的课堂，我们一定要转变观念，认真

学习，让我们的课堂真真正正的高效起来!

二零一二年五月九日

构建高效课堂心得体会第2篇

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我认为构建高效课堂要抓好以下几个方面：

第一，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师

教学观念的转变不是一蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革

的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学

方式，以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的

靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情

感、态

度、价值观目标实现的问题。

第二，开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主

要形式的校本培训。在教学实践中我们发现，在很多情况下，

课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的，

而教师这方面的不足又影

响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾驭能力又反过来影响

课堂教学的效率。

第三，抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时，

只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生

对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本

本出发，课堂教学的适

切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

第四，研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学

中，我常常发现教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假

问题、无价值问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵

的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，教师要

高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所

提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个

课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。第五，加强对课堂

节奏的把握和管理。课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学

生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生

课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式

使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有的教师

让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间

和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，

时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的要求，学生

不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去

了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空

间，要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”。

第六，积极实施小组互助学习制。现阶段，大班额的班级授课

制也是课堂教学效率难以提高的一大原因。在小班化教学难以

推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最

佳选择。教师根据学生的认知水平和个性心理特点，可以把学

生划分为若