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苏教版高中数学

必修一

全册说课稿

第1章集合

集合的含义与表示说课稿

尊敬的各位领导、各位老师，早上好！

今天我说课的题目是《集合的含义与表示》教学设计及分析。我准备从如

下几个方面加以说课：教材分析，教学目标，教学重难点，说学情，教法、学法

分析，说教学程序

（一）说教材

1、教材的地位与作用（教材结构、内容、作用、地位）

集合的含义与表示是选自高中新课标苏教版教材必修1第一章第一节内容。在此之前，

学生已经接触过集合的一些相关概念，如自然数的集合、有理数的集合.集合是一个基础

性概念，是数学以至所有科学的基础，应用广泛.集合是高考的对象，在高考中以选择

题或填空题的形式出现，在高考中具有不可忽视的地位.本节内容能够培养学生的探索精

神和数学素养.

2、教学目标：

（1）知识目标：理解集合的含义，集合的元素的特征，元素与集合的关系.掌握集合的

表示方法.了解常用的数集.培养学生的抽象思维能力、分析能力、判断能力

（2）能力目标：第一章集合与函数概念1.1集合

1.1.1集合的含义与表示

集合的含义与表示（说课稿）

各位老师，大家好！

我是08数学本科（2）班的xx，我今天说课的题目是集合的含义与表示.下面我先对教材

进行分析.

一、教材分析

集合的含义与表示是选自高中新课标A版教材必修1第一章第一节内容。在此之前，学

生已经接触过集合的一些相关概念，如自然数的集合、有理数的集合.集合是一个基础性

概念，是数学以至所有科学的基础，应用广泛.集合是高考的对象，在高考中以选择题

或填空题的形式出现，在高考中具有不可忽视的地位.本节内容能够培养学生的探索精神

和数学素养.

二、教学目标

根据上述对教材的分析，我确定本节课的教学目标为1.知识与技能目标理解集合的含

义，集合的元素的特征，元素与集合的关系.掌握集合的表示方法.了解常用的数集.培

养学生的抽象思维能力、分析能力、判断能力.

2.过程与方法目标

应用自然语言与集合语言描述不同的具体问题，与学生一道归纳出集合的含义.掌握从

具体到抽象，从特殊到一般的研究方法

（3）情感目标（情感、态度、价值观）：使得学生感受数学的简洁美与和谐统一美.培

养学生正确的、高尚的、唯物的价值观.培养学生独立思考、敢于创新、勇于探索的科学

精神，激发同学们学习数学的兴趣

3、教学重、难点

（1）教学重点：根据上述对教材的分析，确定的教学目标，我确定本节课的教学重点为：

集合的含义，集合的表示方法

（2）教学难点：考虑到学生已有的知识基础与认知能力，我认为教学难点是集合的表示

方法.

（二）说学情（主要从说学生的身心状况和学习状况两方面对“说学情”进行阐述）

（1）生理特点：高中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步走向理论

型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随之迅速发展.

（2）心理特点：高中学生虽有好奇，好表现的因素，更有知道原理、明白方法的理性愿

望，希望平等交流研讨，厌烦空洞的说教.

（3）认知障碍：有的学生遗忘了学过的知识，有的学生想象能力与归纳能力较差

（三）说教法、学法

根据上面的分析，从高中生的心理特点和认知水平出发，结合学生的实际情况与认知障

碍，按照突出重点，突破难点，本节课采用学生广泛参与，师生共同探讨的启发式教学

法.

（四）说教学过程

1、新课导入：

先引导学生回顾自然数的集合，有理数的集合，再提出问题：集合的含义是什么呢？

2、讲授新课：

（1）分析自然数的集合，有理数的集合，不等式的解集，归纳出它们的共同特征：都是

由一些确定的、互不相同的对象组成的整体.

（2）根据上面的分析与讨论，以及归纳出的共同特征，讲解集合的含义，元素与集合的

关系，一些常见的数集.

（3）为了化解教学难点，我将结合具体的例子，讲解列举法与描述法.

（4）为了加强学生对集合的含义的理解，我将与学生一起归纳出集合的元素的特征.（5）

为了提高学生解决实际问题的能力，我将讲解三个不同题型、不同难度的例题.

3、巩固练习：

为了使得学生掌握等差数列的定义与通项公式，提高解题技能，我将在课堂上布置3道

不同类型、不同难度的练习题.

4、内容小结：

完成以