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5篇

八年级物理精品教案1

初二物理教案声现象

【教学目标】

一.知识与技能

1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。

2.知道声音是由物体振动发生的。

3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

二.过程与方法

1.通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?

2.通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。

三.情感态度与价值观

1.通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，

使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。

3.学会用物理知识来描述生活中声现象。

【教学重点】

1.发声的物体在振动。

2.声音的传播需要介质。

【教学难点】

引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。

【教学方法】

观察法、实验探究法、讨论法

音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水。

【教学过程】

一.创设情境、引入新课

我们生活在声音的海洋里，请举例你听到过哪些声音?

引导提问：声音是怎样产生的呢?为什么会有各种各样、千差万别的声音呢?

二.进行新课

(一)声音的产生

1.让学生感知比较说话与不说话时喉咙部位的情况。

2.观察比较按紧的直尺不发声与拨动发声时的情况。

3.让观察比较拉紧的橡皮筋发声与不发声时的情况。

4.教师演示：发声的音叉可以把乒乓球弹开──说明发声的音叉在振动。(物理

研究方法指导：转化法)。

师生总结：声音是由物体的振动产生的。

一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

5.引导解决：

a.指导学生看教材12页图1.1-1.13页1.1-2，是什么物体在发声?为什么会发声?

b.我们能把声音记录下来吗?学生自学P13课本，教师指导。

(二)声音的传播

1.演示：(没有器材，教师讲述)

a.把正在响的闹钟放进玻璃罩中，听声音的情况。

b.用抽气机往外抽气，听声音的转变情况。

结论：真空不能传声。

2.哪些事实或实验说明固体、液体、气体能传播声音?(学生讨论、教师总结)

方案二：在水中，敲击两块石头，旁边的人能听到声音。

方案三：一同学轻敲课桌一端(或把闹钟放到课桌一端)，另一同学把耳朵贴近

课桌的另一端，听声音的情况。

得出结论：声音的传播需要介质;真空中不能传播声音。

3.声音在空气中是怎样传播的。

学生自学P15第一自然段。

在黑板上画水波。(物理研究方法指导：类比法)

指导学生看图1.1—6说明声音在空气中是以声波的形式传播

4.声速

明确提出问题：平时我们说话时，一张口，马上就听到声音了。那声音的传播

需要时间吗?你怎么知道的?

学生讨论：(教师引导点拨)

教师预备：1.百米比赛时，计时员是怎样计时的呢?为什么?

2.对着高墙或山崖喊话，能马上听到回声吗?

3.看烟花时，一看见烟花爆炸，就能听到声音吗?

(雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢?)

共同归纳：声音的传播需要时间，也就是声音是以一定的速度传播的。

介绍资料、指导读表：《一些介质中的声速》

学生讨论：在读表的过程中，发现了什么特点?(教师指导)

1.150C时，V声=340米/秒250C时，V声=346米/秒;

2.传播速度与温度关于;3.一般情况下：V固V液V气

三.课堂小结

1.一切发声的物体都在振动。

2.声音的传播需要介质;真空中不能传播声音。

3.声音在介质(空气)中是以声波的形式传播。

4.声速：150C时，340米/秒(空气)

四.作业布置：

第二节我们怎样听到声音

●教学目标

一.知识目标

1.了解