2.2.5等效平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择.pdfVIP

2.2.5等效平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版

（2019）选择性必修1

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

的章节2.2.5，等效平衡。本节课主要内容包括：

1.等效平衡的定义和性质：等效平衡是指在一定条件下，两种或多种不同的化学反应

在平衡状态下的浓度比值相等。学生需要理解等效平衡的概念，并掌握其性质。

2.等效平衡的计算方法：学生需要学会如何通过化学方程式和化学平衡常数来计算等

效平衡的浓度比值。

3.等效平衡在化学实验中的应用：学生需要了解等效平衡在化学实验中的重要性，并

学会如何利用等效平衡来进行实验设计和结果分析。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：学生需要能够通过化学方程式和化学平衡常数来推导等效平衡的浓度比

值，培养其逻辑推理能力。

2.证据收集与分析：学生需要通过实验数据和理论知识来分析和解决化学问题，提高其

证据收集与分析能力。

3.科学探究：学生需要通过实验设计和观察结果来探索等效平衡的性质，培养其科学探

究能力。

4.创新思维：学生需要通过解决化学问题来培养其创新思维能力，学会提出新的观点和

解决问题的方法。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.等效平衡的定义和性质：理解等效平衡的概念，掌握其性质。

解决办法：通过具体案例和实例来引导学生理解和掌握等效平衡的定义和性质。

2.等效平衡的计算方法：学会如何通过化学方程式和化学平衡常数来计算等效平衡的

浓度比值。

解决办法：通过步骤性的指导和练习题，让学生逐步掌握计算方法。

难点：

1.等效平衡的推导和计算：理解并能够推导等效平衡的浓度比值。

解决办法：通过小组讨论和教师辅导，让学生在实践中掌握推导和计算方法。

2.等效平衡在实验中的应用：学会如何利用等效平衡来进行实验设计和结果分析。

解决办法：设计实验案例，让学生在实验中应用等效平衡的知识，并通过教师指导和学

生互评来提高应用能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

a)讲授法：在课堂中，我将对等效平衡的概念、性质和计算方法进行系统讲解，确保

学生能够掌握基本理论知识。

b)案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解等效平衡在实际问题中的应用，提高

学生的实践能力。

c)小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生

的团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

a)角色扮演：让学生扮演化学实验员，通过实际操作来演示等效平衡的计算过程，提

高学生的参与度。

b)实验活动：安排一次实验课，让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，验证等效

平衡的性质。

c)游戏设计：设计一个关于等效平衡的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提

高学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

a)PPT：制作精美的PPT，用于展示等效平衡的概念、性质和计算方法，增强课堂的直

观性。

b)视频：播放相关实验操作的视频，帮助学生更好地理解实验过程和等效平衡的应

用。

c)在线工具：利用在线化学计算器等工具，让学生实时进行等效平衡的计算练习，提

高计算能力。

d)网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解等效平衡在化学领域中的应用，拓宽

视野。

e)课后作业：布置富有挑战性的课后作业，让学生在实践中运用所学知识，提高解决

实际问题的能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解等效平衡的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习等效平衡内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确等效平衡教学目标和等效平衡重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保等效平衡教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习等效平衡的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入等效平衡学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学平衡内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为等