教案)-高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册 .pdfVIP

《平面向量的加法运算》教学设计

课程基本信息

学科数学年级高一学期秋季

课题平面向量的加法运算

教科书书名：普通高中教科书数学人教A版（2019）高一必修第二册

教学目标

1.理解和掌握向量加法运算，熟练运用三角形法则和平行四边形法则作向量的和

向量。

2.利用向量的加法解决简单的实际问题。

3.培养学生类比和数形结合的数学思想。

教学内容

教学重点：

1.向量加法的三角形法则以及平行四边形法则。

2.向量加法的交换律和结合律。

教学难点：

利用向量的加法解决简单的实际问题

教学过程

引入新课：

我们知道数能进行运算。那么向量是否也能像数一样进行运算呢？结合向量有着

丰富的物理背景。那么我们就从物理中找一找向量加法的例子，请看两个示例。

1.创设情境

问题1：如图，某质点从点A经过点B到点C，这个质点的位移如C

A

何表示？

B

B

问题2：在光滑的平面上，一个物体同时受到两个外力F与FF

121

OFA

的作用，你能作出这个物体所受的合力F吗？2

设计意图：从向量的物理背景出发，也从学生的已有知识引入，符合学生的

认识规律，引出向量的加法定义和三角形法则，平行四边形法则。

2.向量的加法法则

由问题1的图形引出向量加法的定义和三角形法则：首尾顺次相接，首指向尾为

和。

由问题2的图形引出平行四边形法则：同一起点，相同起点，对角为和。

思考：向量加法的平行四边形法则与三角形法则一致吗？为什么？

设计意图：比较三角形法则与平行四边形法则的区别与联系：三角形法则要求

首尾相接，首指向尾为和；平行四边形法则要求同一起点，相同起点，对角为和；

让学生抓住图形的特点，理解两个法则，帮助学生掌握这两个法则。

巩固训练：例1：已知向量a,b，用三角形法则求作ab

例2：如图，已知向量a,b，用平行四边形法则求作ab

设计意图：通过训练，让学生加深对概念的理解，并学会运用法则来解题。

ab,a,b

思考：之间的关系?

设计意图：借助图形，学生合作探究，培养学生数形结合的数学思想，提升

学生学生解题的能力。

3.向量的交换律和结合律

探究：数的加法满足交换律，结合律，向量的加法是否满足交换律和结合律呢？

设计意图：引导学生从向量加法的几何意义出发，通过画图验证向量的运算

律，激发学生的探究欲望，培养学生的数形结合的思想。

4.向量加法的应用

例3：长江两岸之间没有大桥的地方，常常通过轮渡进行运输，如图，一艘船从

长江南岸A地出发，垂直于对岸航行，航行速度的大小为km/h，同时江水的

速度为向东2km/h。

（1）用向量表示江水速度、船速以及船实际航行的速度；

（2）求船实际航行的速度的大小与方向（