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关于激情早读的几点思考

相信大家都看过衡水系学校“疯狂早读”的视频或图像，并多多少少有些羡慕：“为什么别人的学生就能这么有激情呢？”作为一名班主任，每次看到早读学生“喃喃低语”式晨读的时候，内心总是感觉十分焦躁。那么，有什么比较好的方法去尽可能提振早读班里的士气呢？最近一段时间我一直在思考这个问题，并设想和实践了几点做法。

首先要做的，就是要先明确学生早读的任务。去年我带的理科班，在这一点上就做的不够好——理科相对来说需要背诵的东西较少，而语文和英语的晨读任务要么不甚明确，要么内容单一（比如只要求背单词不要求读课文），要么相关的前置工作没做好（比如英语单词学生还不会读，进而不敢读），久而久之，