人教版一年级数学上册 第4单元 认识图形（一） 单元学习目标总览.docVIP

第4单元认识图形(一)

单元学习目标总览

一、教材简析

本单元的内容主要是立体图形的初步认识。

教材中安排了两个例题。例1教学认识四种立体图形(长方体、正方体、圆柱和球),从实际生活引入,出示了学生熟悉的一些实物,让他们把形状相同的放在一起,分成四类,引出四种立体图形,分别进行认识。认识立体图形后让学生说一说身边哪些物体与上面这些图形的形状相同,巩固几种立体图形的表象,感受立体图形的特征。

例2教学立体图形的拼组,通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动,初步体会各种立体图形之间的关系。一方面进一步体会所学立体图形的特征,另一方面为以后的学习积累一些感性经验。

二、知识结构

一、教学目标

【知识与技能】

1．能直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。

2．通过观察、操作,初步感知所学立体图形之间的关系。

【过程与方法】

1．培养初步观察、动手操作的能力。

2．通过拼、摆各种图形,使学生直观感受各种立体图形的特征。

【情感态度与价值观】

1．体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。

2．激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

二、重点难点

重难点：辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

一、课时分配

1认识立体图形 1课时

2立体图形的拼搭 1课时

二、教学指导

本单元内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的立体图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认各种立体图形,能初步感知这些图形的基本特征。教学中要从以下几个方面入手：

1．要注意培养学生的观察意识和能力。如可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的,哪些物体的形状相同。

2．要给学生充分的动手操作的机会和时间,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面可以锻炼学生的动手操作能力。如让学生通过滚一滚、推一推、搭一搭和拼一拼等活动,充分感知各种立体图形的特征。

3．注意培养学生的交流与合作学习的意识和能力。

4．要鼓励学生积极探索,教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”,让学生利用已有的知识主动探索和发现新知识。老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。