2024年五年级英语上册 Unit 8 At Christmas第1课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit8AtChristmas第1课时说课稿牛津译林版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：牛津译林版五年级英语上册Unit8AtChristmas第1课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕圣诞节主题，通过学习课文内容，让学生掌握与圣诞节相关的词汇和句型，培养学生用英语描述节日活动的表达能力。课程内容紧密联系教材，注重实用性，符合五年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习圣诞节的相关词汇和句型，提高学生运用英语进行交流的能力，增强语言实践中的文化意识。

2.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在描述圣诞节活动时，运用批判性思维进行表达。

3.文化意识：让学生了解圣诞节的文化背景，培养他们对不同文化的尊重和理解。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生解决问题的能力。

学情分析

本班学生为五年级学生，经过一年的英语学习，已经掌握了一定的英语基础知识和基本技能。在知识方面，学生已学习过一些简单的日常用语和基本句型，具备一定的词汇量和语法知识。在能力方面，大部分学生能够用英语进行简单的交流，但部分学生在听说读写方面仍有待提高。在素质方面，学生对英语学习有较高的兴趣，但个别学生的学习积极性有待激发。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要加强引导。此外，学生在合作学习方面表现良好，能够相互帮助、共同进步。

对于本节课的学习，学生的基础知识、学习兴趣和行为习惯将对课程学习产生积极影响。然而，学生在英语表达能力和文化理解方面仍需加强，这需要在教学过程中注重培养。因此，在教学设计时，要充分考虑学生的实际情况，采取适当的教学方法和策略，以提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法，为学生讲解圣诞节的相关词汇和句型，并结合实际情境进行演示；运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对圣诞节的了解和经验；采用任务驱动法，引导学生完成任务型活动，提高实际运用英语的能力。

2.教学手段：利用多媒体设备播放圣诞节相关的图片和视频，增强学生对节日文化的直观感受；运用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识；使用电子白板展示课程内容，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师用轻松愉快的语气问候学生，营造轻松的学习氛围。

-设情境：教师展示一张圣诞节装饰的图片，询问学生是否认识这些物品，引导学生用英语表达。

-提问题：教师提问：“你们知道圣诞节吗？你们知道圣诞节都有哪些活动吗？”激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-呈现新课内容：教师通过电子白板展示课文，并逐句讲解圣诞节相关的词汇和句型。

-互动讲解：教师邀请学生跟读并模仿发音，确保学生能够正确掌握新词汇。

-实例演示：教师用实物或图片演示句型的实际应用，如展示圣诞树，并用句子“DoyouliketheChristmastree?”进行互动。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，用新学的词汇和句型描述圣诞节的活动。

-角色扮演：学生两两一组，扮演圣诞节场景，如购物、装饰圣诞树等，用英语进行交流。

-练习反馈：教师选取几组学生进行展示，给予肯定和纠正。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-快速问答：教师快速提问，学生抢答，检验学生对新知识的掌握。

-猜谜游戏：教师用英语描述一个圣诞节物品，学生猜测是什么，增加趣味性。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调圣诞节的相关词汇和句型。

-教师鼓励学生在课后用英语描述自己的圣诞节计划，将所学应用到实际生活中。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于自己过圣诞节的短文，要求运用本节课学习的词汇和句型。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，确保学生能够理解和掌握新知识，同时培养学生的语言表达能力和文化意识。

知识点梳理

1.词汇

-Christmas（圣诞节）

-SantaClaus（圣诞老人）

-Christmastree（圣诞树）

-gift（礼物）

-decorate（装饰）

-celebrate（庆祝）

-reindeer（驯鹿）

-snowflake（雪花）

-candycane（拐杖糖）

2.句型

-Whatdoyoudoat