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初级护师考前速记

基础护理学

1．现代护理学发展经历的3个发展阶段：以疾病为中心阶段、以患者为中心阶

段、以人的健康为中心阶段

2.护理工作方式

(1)个案护理：指一名护理人员负责一个患者的全部护理工作，实施个体化护理

的护理工作模式。常用于危重症、多器宫功能衰竭、器宫移植及大手术后需要特

殊处理的患者。

(2)功能制护理：将工作以岗位分工，以各项护理活动为中心的护理模式，每个

护士从事相对固定的护理活动。如处理医嘱的主班护士、治疗护士、药疗护士、

生活护理护士等。

(3)小组护理：护理人员和患者各分成若干小组，以小组形式负责一组患者的护

理模式。组长制

订护理计划和措施，小组成员共同合作完成患者的护理。

(4)责任制护理：是由责任护士和相应辅助护士对患者从入院到出院进行有计划、

有目的的整体护理。以患者为中心，以护理计划为内容，根据患者自身特点和个

体需要。提供针对性护理，解决存在的健康问题。责任制护理和小组护理相结合，

明确分工责任，进行整体护理，是目前倡导的护理工作模式。

(5)综合性护理：是护理学的模式也是一种理念，以护理程序为核心及理论框架，

建立一套标准化治疗模式与治疗程序，制订从入院到出院最佳的、时间要求准确、

工作顺序严格的整体诊疗计划，并将护理程序系统化，为患者提供一系列全方位

的整体性护理。

3.护理学最基本的四个概念是人、健康、环境和护理。

4.系统的基本属性：(1)整体性(2)相关性(3)动态性(4)目的性(5)层次性

5.护理程序的基本框架理论是:一般系统论

6.人的基本需要层次:(1)生理的需要(2)安全的需要(3)爱与归属的需要(4)尊重

的需要(5)自我实现的需要

7.压力反应的过程分为警告期、抵抗期和衰竭期3个阶段。

8.奥伦自理理论其包括自护理论结构、自我护理缺陷理论结构和护理系统理论结

构3个方面。

9.纽曼模式是围绕压力与系统而组织的，是一个综合的、动态的、以开放系统为

基础的护理概论性框架。该模式主要分为人、压力源、人压力源的反应以及压力

源的预防

10.罗伊适应模式是围绕人的适应行为而组织的,内容涉及对5个基本要素的描

述，包括人、护理目标、护理活动、健康和环境。

11.佩皮劳将人际关系（护患关系）主要分为认识期、确认期、开拓期和解决期

4个连续的阶段。

12.护患关系:(1)主动-被动型

(2)指导-合作型

(3)共同参与型

13.护患关系的发展过程(1)初始期(2)工作期(3)结束期

14.沟通的基本层次

(1)一般性沟通

(2)事务性沟通

(3)分享性沟通

(4)情感性沟通

(5)共鸣性沟通

15.医疗事故的分级：根据对患者人身造成的损害程度，医疗事故分为4级。

一级医疗事故：造成患者死亡、重度残疾的。

二级医疗事故：造成患者中度残疾、器宫组织损伤导致严重功能障碍的。

三级医疗事故：造成患者轻度残疾、器宫组织损伤导致一般功能障碍的。

四级医疗事故：造成患者明显人身损害的其他后果的。

16.护理诊断的陈述：包括3个要素，即健康问题(problem，P)、相关因素

(etiology，E)、症状和体征(signsandsymptoms，S)。

17.护理记录单采用PIO格式记录：P(problem):患者的健康问题。

I(intervention)：针对健康问题采取的护理措施。0(outcome):护理后的效果。

18.影响舒适的因素较多，最常见的因素有身体、心理、社会、环境等。

19.中凹卧位：抬高头胸10°～20°抬高下肢20°～30°。适用于休克患者，抬

高头胸部，有利于保持呼吸道通畅，改善通气功能而缓解缺氧症状；抬高下肢有

利于静脉血回流，增加心排血量而使休克症缓解。

20.半坐卧位：仰卧，先摇起床头支架30°～50°，再摇起膝下支架，以防患者

身体下滑。放平时先放下膝下支架，再放下床头支架。①心肺疾病引起的呼吸困

难②腹腔、盆腔手术后或有炎症③面部及颈部手术后：减少局部出血。④恢复期

体质虚弱

21．端坐位：扶患者坐起，抬高床头70°～80°，床上放一跨床桌，桌上放软

枕，患者身体既可向后靠，也向前伏桌休息，膝下支架抬高15°～20°，防止

身体下滑。适用于支气管哮喘发作、急性肺水肿、心包积液的患者，因极度呼吸

困难，被迫端坐。端坐位可使回血量减少，且膈肌下降。

22.世界卫生组织(WHO)对疼痛程度分为4级。

0级：无疼痛。

1级（轻度疼痛）：平卧时无疼痛，翻身咳嗽时