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学困生帮扶计划及措施

学困生帮扶计划及措施7篇

日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，是时候静下

心来好好写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精

心整理的学困生帮扶计划及措施，仅供参考，欢迎大家阅读。

学困生帮扶计划及措施1

为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分

析和计划。

学困生及原因分析：

1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。（李章玉，曾杰府）

2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加

以辅导能够独立完成。（李章玉，曾杰府）

以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重

点加以引导、帮助的。

1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳

定。

2、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误

（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。

学习上的学困生：

1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，

树立信心和上进心。

2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习

方法、当天必须完成的学习作业量等。

3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的

学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课

所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。

4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加

以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。

5、发动小组内同学还有小老师的力量。

6、与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监

督孩子的学习，共同帮助孩子进步。

学习习惯、行为习惯上的学困生：

1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优

点，树立信心和上进心。

2、在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度

（端正、认真、课堂上作业上应有的表现等）、行为习惯（良好的行

为习惯有哪些？对照自己的不足在哪？药如何去端正？）。

3、观察、了解、谈话，时刻关注学生的.行为，要及时发现不良

行为习惯的苗头，视情况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改

正。

4、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，树立信心，更好的

扬长避短。

5、开展小组竞赛，利用学生的团队精神，在一定程度上约束自己

的行为。

6、加强与家长的沟通交流，家校合理，使孩子养成良好的习惯。

学困生帮扶计划及措施2

素质教育是面向全体学生,.教师要根据不同的学生的实际情况,采取

相应的方法,特别是要关心那些学习困难的`学生.本学期了解了每个学

困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.制定了学困生帮扶

计划.

一．建立平等的师生关系，让学困生主动要求进步。

师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成

符合社会发展需要的高素质人才。我班学困生学习、生活依赖性强，

为人自私，懒惰心理强。所以我必须采用多种方法，通过各种途径，

摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，

逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐

意学习，努力追上其他学生。

二．具体办法如下：

1．建立学困生档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并

由老师监督实施，及时调整前进步伐。

2．根据学困生基础差的特点，有详细的辅导，总结优缺，尽量做

到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3．定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。

4．让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课

下时间进行作业辅导。

5．为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科各位任课老师

取得联系，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

6．建立学困生考评奖励措施

学困生帮扶计划及措施3

本学期，我担任二年级两个文科班的数学教学工作，在我所教的

班级中，有很多人数学比较差，针对几个孩子的具体情况，我制度了

以下的帮扶措施。

一、找出原因

教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童

的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照

顾个人特点