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小学班风学风如何建设

一、完善班级干部组织，真正实行自主管理。

加强班级学风建设，首先要建立一个团结向上，工作能力

强，有一定凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍。开学初，应在班

上进行一次民主选举，通过自我和他人推荐、自主投票，学生充分行

使自己的权利，选出让他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特

点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级向一级负责，

这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。如

让责任心强、肯吃苦的同学担任卫生干事，他（她）肯定能及时督促

值日生做好值日，而且每天上学、放学都能主动带动其他学生捡起卫

生区域的垃圾，使班级卫生保持情况良好。再如由学习主动、成绩优

秀的同学担任学习干事，他（她）肯定能及时的收发作业并对上交作

业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他

学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率。如此一来，

何乐而不为？帮学生找准位置，用人所长，他们就会发挥特长、尽职

尽责，实行自主管理，不仅学生信服，他们更是老师在班级管理中的

左膀右臂。当然，对班干部善用是一个方面，更重要的是要注意指导、

培训，最大限度地保护其工作的积极性。

二、加强班级文化建设，营造良好班级氛围。

首先，重视教室布置。开学初，班主任要在认真布置班级

教室上下功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点，从挖

掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，给学生营造一种轻松、愉悦

的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从

而促进班级和谐、健康的发展。在班级内大量张贴学生们的绘画和手

抄报作品等，每一个细节的设计都从孩子们的角度出发，树立他们的

自信，培养他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、

团结上进的班级。

其次，加强理想教育。要让每一位班级成员树立远大的理

想，确立自己的人生目标，尤其是确立以学习为中心这个目标。只有

这样，去引燃学生的理想之火，激发学生强烈的求知欲和进取心，学

生才不至于在平常的学习生活中无所事事，不至于浪费过多的时间、

精力，不至于有上课不听讲，只想睡觉，作业不做，老想复制别人的，

考试不准备，总想作弊等现象的发生。因此，让每位班级成员确立以

学习为中心的目标，应放在班级学风建设的重要位置。

再次，班级务必团结。班级成员要加强交流，互帮互助。

在我们的班级遇到挑战和困难时，我们一定要团结起来，共同努力，

战胜困难，取得胜利，这样，我们的班级才会变得越来越强大，否则

就如一盘散沙，我们的班级便会变得不堪一击。平时，同学之间一定

要加强相互交流。有了矛盾要及时化解，同学之间才不至于形成隔阂。

有了困难，大家一定要互帮互助。学习上有困难，我们可以采取“一

帮一”措施；生活上有困难，我们要多谈心，众人伸手帮扶一把。这

样，即使我们有再多的困难，也是可以战胜的。

第四，发挥宿舍作用。宿舍是学生学习和生活的主要环境

之一。宿舍的风气对每个成员的发展有较深的影响。一个学习风气浓

厚，人际关系融洽，有着共同追求的宿舍，会对成员的发展有很好的

促进。我们应该充分利用这个桥梁，把宿舍这个小单位搭建成为同学

们交流学习经验和心得的平台，成为大家互相帮助，互相竞争的一个

小舞台，努力把宿舍建设成为学习型宿舍。

第五，张扬学生个性。张扬学生个性是建设良好班级学风

的保证，为了建设良好的班级学风，就应大力保护、引导学生张扬自

己的个性。张扬个性是指学生在学习的过程中，敢说敢写，敢为人先

的创新意识，从不同的角度，用与众不同的方法去思考问题，解决问

题的个性。这就要求我们每位教育工作者善于在教育教学过程中，发

现捕捉这些活跃思维的“火花”。事实证明，没有个性的学生，其发

展潜力是有限的。我们要在实际管理工作中保护学生大胆张扬个性的

自信心，启迪学生敢于思考、大胆表现、求新立异的个性化思维。

第六，加强制度建设。班主任应积极思考，加强班级制度、

班风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，创设班级特色，争

创“文明班级”。各班要全面落实《班级常规量化考核细则》，它是

根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，

对学生每天的行为及班级表现进行考核的一项管理措施，目的是培养

学生良好的行为习惯。同时要求学生在接受管理的同时，也参与班级

管理，加强自我教育，不断完善自我，培养主人翁意识。

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