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《怀念母亲》教学设计

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《怀念母亲》教学设计

【基础知识积累】会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、

凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。

【方法与能力】有感情地朗读课文，理解课文内容。

【情感与思想】揣摩重点语句，感受作者对亲生母亲崇高的敬意

和真挚的爱慕之情。

【重、难点】教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关

键词句，通过朗读感悟，理解作者对亲生母亲崇高的敬意和同样真挚

的爱慕。

第一课时

一、导入新课

亲爱的同学们，我们每一个人都有自己的母亲，每一个人都对

自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林对母亲也有着独特的

敬意与爱慕。今天就让我们一起走进国学大师季羡林的《怀念母亲》。

去品味他平凡而真挚的情怀。

板书课题：怀念母亲

一、检查预习情况。

1、检查学生朗读课文的情况。

2、检查学生预习字词的情况。

3、了解学生对作者的掌握情况。

二、初读课文，感知文中的母亲。

1、请学生快速浏览课文，说说文中提到的两位母亲指的是谁？

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2、对这两位母亲作者怀着怎样的感情？

三、品读感悟，体会思念生母之情。

1、找出文中写怀念生母的句子和段落，反复读，想想你从中体

会到什么？

2、你是从哪些地方体会到的？结合重点句子理解。

（1）我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

a.理解寝不安席的意思。

寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心

中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚

中无法正常入眠。

b.联系上下文，说说为什么作者会食不下咽寝不安席？仅仅是因

为母亲的去世吗？

（2）我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有

母亲的孤儿。

a.联系上下文理解“我的愿望”是什么？

补充资料：作者曾经暗下决心，一旦大学毕业之后找到工作，就

立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾，然而没等作者大学毕业

，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。

b.真正让作者遗憾和痛恨的是什么？

指导朗读：而今母亲去世了，即使他大学毕业，即使他找到了一份

好的工作，还能有机会实现自己的愿望吗？此时此刻，你觉得充溢在作

者心中的还仅仅是难过、伤心吗？是什么？（遗憾、悔恨、自责）这也

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道出了许多儿女的遗憾：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。世上

还有比这更让人痛苦与遗憾的事吗？让我们一起带着对母亲的爱慕，

带着失去母亲的痛苦，也带着永远无法实现愿望的遗憾再读读这部分

。

（3）一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，

抱终天之恨。

a.“终天之恨“是什么意思?从这句话你体会出什么？

终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到

终身遗恨。也说“抱恨终天”。

b.作者将母爱的失去看成是灵魂的缺失，似乎整个世界都变得一

片黑暗，可见母亲的离去，带给作者的痛苦是刻骨铭心的，同时，也

给作者留下了终身的遗憾。以至于一想到母亲，就泪流不止，数十年

如一日。

附：季羡林的《赋得永久的悔》里写道：

当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了

母亲的棺材，看到那简陋的屋子。我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地

下，我后悔，我真不该，我千不该，万不该，离开了母亲。世界上无论什

么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边

（4）天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在

泪光里幻出母亲的面影。

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