12 一幅名扬中外的画.docVIP

12*一幅名扬中外的画

【教学目标】

1.认识“择、宫”等10个生字，读准“都、作”等4个多音字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

3.了解《清明上河图》名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

4.感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国优秀传统文化的感情。

重点正确、流利地朗读课文，了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

难点了解《清明上河图》名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

【教学准备】

【教学过程】

一、谈话导入，揭题解题。

今天，我们将一起去欣赏一幅古代的绘画作品，认识一位杰出的画家。

2．揭题解题。（板书：一幅名扬中外的画）齐读课题

引导学生解读“名扬中外”——全世界都有名；换词（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海等）

二、初读，感知大意。

1.课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，借助拼音读准字音，读通课文。生自由地读课文。

2.指名逐段读文，读后大家评价，字音是否正确，句子是否通顺。

3.这到底是一幅怎样的画呀？画上画了什么？想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。

4.交流、梳理信息，了解课文大意。

生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。

生：我知道了这幅画叫《清明上河图》，画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。

生：我知道这幅画离现在已有八九百年了，至今还完整地保存在北京故宫博物院里。

三、精读，赏画感悟。

1．赏读第二、三、四段。

从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。请你们再细细地看这幅画，再读读课文的二三四小节，你从什么地方感受到它确实是一幅名扬中外的画？

汇报：（指着相应位置进行解说）

（1）生：画面上的人物很多，涉及到的行业也很多。（板书：人多）

出示课文插图，请同学们认真看图根据这些人物的外貌动作猜猜他们是干什么的？

课文中是怎样介绍的？（指名读）想一想，还有哪些人？

（2）生：这幅画展现了街市上的热闹场面。并读第3自然段（板书：热闹）

师：街市上有各种店铺、作坊、酒楼、茶馆——（语气放慢，引导学生继续想像）

师：街上的人，有的——有的——有的——有的——

还有什么样的？（生进行想像，交流）

这可真是“形态各异,栩栩如生”

（3）桥北头的场景非常有趣，读第4自然段。

老师补充：连生活中这样一个普通的场景都被张择端描摹的活灵活现，趣味十足，画家的技艺真可谓“高超”。这幅画真可堪称是“一幅名扬中外的画”。

四、升华，情读积累

1.欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？

（学生畅所欲言，教师适时点拨）

生：张择端画这幅画的时候，肯定下了很大的功夫去观察收集各行各业的形象，街市热闹的场景、趣事。

生：张择端真令人佩服，画中的人物、景物-------无论大小都是那么传神。

2.让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。带着自豪的感情朗读全文。（生自由读文）

五、作业

1.向别人介绍《清明上河图》。

2.收集生活中的传统文化。

【课文小结】

课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——画家用高度概括和集中的手法，广泛而细致地描写了各种复杂的社会形象和民俗风貌。清明上河图，是我国灿烂的艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。

【板书设计】

12*一幅名扬中外的画

总体介绍：行业——人多

具体介绍：街市——热闹

情景——传神

艺术价值

【教学反思】