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小组计划书十篇

小组方案书篇1

一、小组名称：

职来职往

二、导师：

高梅书

三、口号：

职来职往，前途宽广

四、组员：

五、理念（背景）

随着我国高校连续几年的扩招，接受高等教育的人越来越多，我国已步人

了高等教育大众化阶段，高等教育由“精英”阶段进入到“大众化”阶段，一

方面为广阔青少年供应了更多接受高等教育的机会，另一方面为国家建设储备

了大量的专业人才，但是，高校毕业生的数量也会显著增加，接踵而来的就是

高校生就业问题。高校生“就业难”问题日益凸显，成了高校和社会普遍关注

的热点之一。介于这种就业现状我们“职来职往”成长小组意识到了就业的危

机感，我们本着社工的专业价值和工作理念，运用所学习的学问和收集的资

料，通过组织一系列的活动，与组员进行由浅入深的沟通，并向他们灌输一些

面试技巧、礼仪等方面的内容，让他们从中把握一些技巧从而在求职过程中更

好的呈现自我。

六、理论框架

我们小组的对象是大一的同学，我们认为他们尚未意识到外面社会上的就

业形势，没有正确的自我定位，对自己以后的进展缺乏理性的思索，所以我们

对他们的择业观、求职技巧等方面进行相互沟通和指导。在沟通过程中我们根

据社工的原则和方法。

在小组的沟通技巧训练中，采纳行为治疗法。通过细致的`观看他们对于环

境和外界刺激的反应，了解他们的心理并予以适当的关心。行为治疗法认为，

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假如一种行为消失后能导致一种满意的后果，那种行为在日后连续消失的可能

性便会非常身高。因此，工作员会较多用正增加，赐予正面影响，提倡乐观心

理，若组员能在活动中有较为乐观的反应，会赐予口头上的赞扬，来增加这种

行为再次消失的可能性。

社会学习理论提出一种新的学习形式，即观看学习或仿照学习。强调人的

大部分行为是供应示范、观看和仿照获得的。班杜拉认为观看学习包括四个阶

段：留意阶段、保持阶段、再现阶段和动机确定阶段。我们通过播放《职来职

往》的视频以及进行模拟面试让他们从中留意和领悟学习理论的四个阶段，为

他们在以后的求职做好铺垫。

团体生活进展理论认为团体生活可以使个人相互认知，透过沟通取长补

短；可以使个人之间建立良好的人际关系，相互关怀关心，有利于免除恐惊、

焦虑心理，建立平安感，能更好的表达自己的感受和想法。

七、目标及目的

目标：在沟通中共同学习求职技巧，助人自助，共同进展

目的：

1、组员相互熟识和有效沟通，增加组员的相互了解。

2、为组员树立求职的信念，学习求职的礼仪

3、组员真正把握基本求职技巧并观看他人的求职从中学到技巧

4、让组员在模拟面试中有效运用前几次活动中学习的技巧并从中发觉优点

和不足。

5、为组员理性确定以后的目标，并鼓舞他们在以后的学习和生活中向其努

力，实现自我。

八、服务对象

1.对象：

2.特点：共同学习求职求职技巧，在求职中更好的呈现自我。

九、小组的特征

1.性质：成长小组

2.规模：

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3.聚会频率：每周一次

4.聚会时间：待定

5.聚会地点：待定

十、招募方法

1、通过联系人，宣扬成长小组；

2、自制手绘邀请函；

3、亲自走访新生宿舍，宣扬成长小组，为新生解答疑难，招募小组成员。

十一、每节活动方案

小组方案书篇2

一、背景资料

组员资料：

机构名称：

小组名称：喜爱自己，表现究竟

二、设计理念：

1、问题界定：社会的进展对我们高校生提出了更高的要求，在学习理论文

化学问的同时，语言表达力量的凹凸也打算着个人胜利，高校生现在往往应为

在语言表达力量这方面不足而给自己在人际交往，情感，学习，就业面试上面

带来很大的问题。

2、需求评估：

现在社会各个方面都需要沟通，需要沟通，而人与人之间沟通思想，沟通

感情最直接、最便利的途径就是语言。只有通过精彩的语言表达，才可以使相

互生疏的