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科技与应用经济与社会发展研究

大数据在在线教育领域的应用分析

河北经贸大学 李怡涵

摘要：在线教育是互联网技术与传统教育的结合，近几年高速发展，大数据为教育行业带来了新的机遇和挑战。本文根据大数据时代下在线

教育的发展进行讨论和分析，介绍当前在线教育所存在的问题，并提出建议，以促进在线教育走出困境，谋求新突破。

关键词：大数据；在线教育；数据分析

一、大数据的基本概念分析强制要求用户去进行学习并反馈。长久也会在学与教的过程中，其出发点都是以知

大数据(bigdata)，或称巨量资料，指的是导致在线教育的服务更加滞后，无法及时满识点为基础，知识图谱就是一个会将全部知

所涉及的资料量规模巨大到无法透过目前主流足用户的需求，没有传统教育的答疑解惑具识点总结同时汇总到一起的知识结构图。在

软件工具，在合理时间内达到撷取、管理、处理、有时效性和便利性。知识图谱中，一般我们可以发现每一门课程

并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的2.适合在线教育的内容匮乏之中其主要知识点之间的联系，通过知识图

资讯。大数据的4V特点：Volume、Velocity、当前中国的在线教育与美国的在线教育谱可以把课程知识模块或者是学科中每一个

Variety、Veracity。总之大数据让我们以一种前情况有所不同，美国的在线教育不仅提供了优课程应用架构图展现出来，进而点击跳转到

所未有的方式，通过对海量数据进行分析，以质的硬件支持，更有成熟的软件支持，也就是与之相应的知识和课程模块中，就可以便于

此获得有巨大价值的产品和服务，或深刻的洞在教育的内容提供层面具有核心竞争力。就中学生对知识的脉络有所了解。

见，最终形成变革之力。国的实际国情来看，民办教育发展艰难，国内2.进行个性化课程服务

二、我国网络在线教育的现状分析的考试标准大多由政府部门统一制定，并且国通过在线教育可以给学生提供一个自主

（一）在线教育发展历程内的知识产权市场较混乱，导致国内的在线教学习的平台，在这个平台上，学生们一般可

在线教育的出现发展，最初以远程教育、育内容难以与硬件发展速度同步。同时，国内以注册自己较为感兴趣的课程和内容，根据

网校和线上推广模式为主。由于其市场巨大、的大部分在线教育内容都是属于考试内容的衍自己的偏好选择视频。在平台上的课程逐渐

竞争激烈、高度分散等特质，教育行业的线上生品或者从国外引进，大多缺乏自己成熟的思增多时，学生们在查找合适的课程时就会花

推广一直备受机构重视，与此同时，教育及名考与变动，难以很好地满足客户的个性化需求，费更多的时间，所以，在面向学生课程推荐

师资源的不均衡带动了一批线上教育机构的出倘若能够推出更好的在线教育内容，将会极大系统这个构想中，这个推荐系统就可以以学

现。2012年底，IDC在研究未来技术发展趋势地增强用户的忠诚度与用户粘性。所以，教育生和其他学生具体的学习情况，或者是课程

时，首次提出第三平台的定义，就是云技术，内容的深度开发应该得到我们充分的重视，不其关系到的知识点而给学生推荐适合学生发

大数据，社交和移动的技术综合，而互联网则然将会成为在线教育发展面临的重要“瓶颈”。展的课程。

是第三平台技术的工具。3.平台管理、服务跟不上四、结语

在线教育服务是当前中国教育信息化发网络在线学习对于平台的管理较为严格，从上文的论述中可以看出，大数据时代

展最快的领域，规模快速膨胀的结果也影响了需要有专业的平台支持，所以平台管理和服务最重要的就是收集数据并对其进行分析得出

用户的学习观念和消费习惯，自然也会吸引更