第10课 物物互通有新径 教案 义务教育版八年级全一册信息科技 .pdfVIP

八年级信息科学教学设计

课题第二单元万物互联有协议第10课物物互通有新径

主备人Xinxijishu886

备课时间月______日

授课时间月日-月日

教学内容今天所讲的内容是物物互通有新径。主要介绍物联网中物物互通的方式

及教材分和途径。通过学习，学生将了解物联网的基本概念、关键技术和应用场景，

析

为进一步学习物联网技术打下基础。

信息意识：学让学生认识到物联网在信息时代的重要性，培养对物联网

核技术的敏感度。

心

素

计算思维：引导学生分析物物互通的实现过程，培养逻辑思维和问题解

养决能力。

目数字化学习与创新：鼓励学生探索物联网技术的应用，培养创新意识和

标实践能力。

信息社会责任：培养学生在使用物联网设备时的安全意识和责任意识。

教学重点解MQTT的通信机制，认识发布者、订阅者和服务器之间的关系

教学难点关键技术和应用场景，为进一步学习物联网技术打下基础。

教学方法讲解法、练习法、演示法、问题驱动法。

学习方法合作交流法，动手实践

多媒体网络电脑教室、网线、物联网设备演示道具（如智能传感器）、教师

教学工具

自制课件。

教学内容

复习巩固：

播放一段关于智能家居的视频，展示各种智能设备之间的互联互通。提问学生:

教“大家在视频中看到了哪些智能设备？它们是如何实现互联互通的呢？”

新课导入：

引导学生观看视频，积极思考问题，举手回答。通过视频导入，激发学生的学习兴

学趣，引出本节课的主题。

新课教学：

MQTT（消息队列遥测传输）是目前物联网中很流行的协议，具有开放、

过轻量、可靠、易实现的特点，能够为大量硬件性能较低且处于互联网中的远

程设备提供数据传输和监控服务。

一、了解MQTT通信机制

程MQTT采用发布订阅的通信机制，在这个机制中有三个角色，分别是发

布者、服务器和订阅者。发布者和订阅者并不直接向彼此发布或订阅消息，

而是由发布消息的客户端向MQTT服务器管理的主题上传数据，服务器向订

阅该主题的客户端发送消息。如图10.1所示，订阅者1预先订阅了主题一，

发布者A发布主题一后，MQTT服务器就会把消息传递给订阅者1；订阅者

2

教

预先订阅了主题二，发布者B发布主题二后，MQTT服务器就会把消息

传递给订阅者2；订阅者3也可以在发布者A发布主题一后，再订阅主题一。

对于学生而言，理解MQTT有一定的难度，教师可以通过一些适当的类

学比帮助学生理解。

过

程

可以用生活中订报纸来类比。把MQTT服务器理解为邮政局，订阅者理

解为订报客户，发布者理解为报纸出版机构。报纸出版机构每天都会出版新

报纸，并送至邮政局；如果客户订购了一年的报纸，邮政局会每天将新出版

的报纸送到客户地址，而不需要客户每天重复订购。通过类似的例子帮助学

生理解MQTTo

介绍MQTT,重点在于让学生理解发布者、服务器和订阅者之间的关

系，以及整个工作流程。

此外，教师可以让学生分析HTTP和MQTT的异同。这里可以提出问题

让学生思考：在不同的物联网场景中，你认为使用哪种协议更合适？为什么？

从而帮助学生进一步理解这两种协议的工作原理、特点和应用场景。

二、体验物联网服务平台

MQTT服务器是连接发布者和订阅者之间的重要桥梁，是信息的存储基

地。在实践中，既可以选择在线MQTT服务器作为物联网服务平台，也可以