名校联盟江苏省涟水县红中学届九级数学上册教学案圆对称性课时.pdfVIP

一、教学目标

1、利用圆的轴对称性探究垂径定理、证明垂径定理。

2、利用垂径定理进行有关的计算与证明。

二、教学重难点

垂径定理及逆定理的证明

三、学习与交流

1、如果一个图形沿着一条直线折叠，直线的两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做____

______________，这条直线叫做_______________。

2、圆是对称图形，_________是它的对称；圆具有_________性。

3、提出问题：“圆”是不是轴对称图形？它的对称轴是什么？

操作：①在圆形纸片上任画一条直径；②沿直径将圆形纸片折叠，你发现了什么？

[

结论：圆是轴对称图形，经过圆心的任意一条直线都是它的对称轴。

练习：1、判断下列图形是否具有对称性？如果是对称图形，它的对称；如果

是轴对称图形，它的对称轴。

2、将第二个图中的直径AB改为怎样的一条弦，它将变成轴对称图形？

探索活动：

1、如图，CD是⊙O的弦，画直径AB⊥CD，垂足为P，将圆形纸片沿AB对折，你发现了什么？

[]

2、你能给出几何证明吗？（写出已知、求证并证明）A

O

3、得出垂径定理

垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧。

4、注意：CPD

①条件中的“弦”可以是直径；B

②结论中的“平分弧”指平分弦所对的劣弧、优弧。

5、给出几何语言

[]

四、典型题例

例1、如图，以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB交小圆于点C、D，AC与BD相等吗？为

O

AB

CD

什么？

五、达标检测

1、如图，∠C=90°，⊙C与AB相交于点D，AC=5，CB=12，则AD=_____