小学语文一年级上册《ywyiwuyu》教学设计 .pdfVIP

一年级上册《ywyiwuyu》教学设计

一年级语文教案

一年级上册《ywyiwuyu》教学设计

课时目标：

1、学会yw两个声母，读准音，认清形，正确书写

2、学会整体认读音节yi、wu、yu

3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音

教学重点：

1、y、w的音、形，能正确书写。

2、整体认读音节。

教学难点：

yi在标调时头上去点，yu在标调时ü的两点去掉。

教学准备：

字母卡片：y、w的放大图，四线格黑板，字母卡片（带调和不带调）

教学过程

一、复习六个单韵母导入

师：小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？（指名读，老师把

六个单韵母卡片依次贴在黑板上。）aoeiuü

二、童话引入，激发兴趣

（一）学习y

1、指导y的读法

星期天，小i(出示卡片i)一早醒来，就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。小i

的妈妈是大y（随机出示卡片y）小i的妈妈叫大y，大y是声母，所以我们也叫

它声母y。声母要读得又轻又短，听老师读y，谁也会念？(学生跟读)

2、认清y的形

（1）师：请小朋友看图（课件：书上的情景图），图上的什么像声母y的

形状？

（2）根据学生观察，引导编儿歌记住声母y：树杈树杈yyy，小i的妈妈是

大y。(生跟读)

3、指导yi的读法

大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的，牵着她的手出门了，（这时出示音节

yi），一路上，大家都和她们母女俩打招呼，称她们为整体认读yi(随机编顺口

溜指导读法：大y小i一起走，还读i)。欢乐谷里的人真多啊！大y妈妈担心

小i走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不离开，所以“yi”是不分开的。

4、学习yi的四个声调

师：音节yi和小i一样，也有四种声调：yīyíyǐyì（课件）怎么

读呢？

5、联系日常中yi的读音

衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）

的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）

6、师生一起念儿歌：

师：小朋友看看，我们的汉语拼音用处可真大呀，能帮助我们认识很多很多

的字呢！有一首儿歌就赞扬了它：（课件出示带拼音的儿歌）

汉语拼音用处大，

学习生字需要它。

帮助学习普通话，

我们一定学好它，学好它！

（二）学习w

1、读准音

单韵母里面有一个小弟弟u，它呀，有一个声母爸爸（课件w），叫大w。声

母w也要读得轻、短。

2、认清形

图上的什么像声母大w的形状？

3、读儿歌：屋顶屋顶www，小u的爸爸是大w。

4、指导书写w（老师范写，学生临写大w）

5、学习整体认读音节wu的四声（打乱顺序，老师出示一个，指名读一个）

（三）学习yu

1、师：小朋友，单韵母里的小ü弟弟没有爸爸妈妈，它可伤心了。你看，小

ü弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。小i的妈妈大y看见小ü弟弟哭得这么伤心，

急忙走过来帮助他。于是大y和小ü站在一起就组成了整体认读音节yu。(注意

强调去掉两点)

师：小朋友仔细看看有什么特别的地方？（师板书：yu）

2、读儿歌：小u没父母，大y来帮助，擦掉眼泪乐呵呵。

3、学习四个声调

yūyúyǔyù

4、联系生活中的yu

师：小朋友，在生活中，有没有听到过什么yu？(小鱼、下雨…)

（四）读拼音歌

师：汉语拼音的用处真大呀，可以帮助我们认识这么多的汉字。我们一起再

把刚才学的儿歌念一遍；

汉语拼音用处大，

一年级语文教案

帮助学习普通话，

我们一定学好它，学好它！

三、课堂练习及作业

（一）区分声、韵母和整体认读音节

按要求归类：摆卡片