《13 美丽中国我们的家》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版 .pdf

《13美丽中国我们的家》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、教材分析

《美丽中国我们的家》是统编版道德与法治一年级上册的内。本课旨在引导学生认识美丽

的中国，激发学生对祖国的热爱之情。教材通过展示中国的自然风光、名胜古迹、传统文化

等方面的图片和文字，让学生感受祖国的美丽和伟大。同时，教材还设置了一些互动活动,

如“说一说“画一画”等，鼓励学生积极参与，表达对祖国的赞美和热爱。

二、学情分析

一年级的学生对祖国的认识还比较模糊，他们可能知道自己的家乡，但对整个国家的概念还

不太清楚。这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢生动有趣的教学方式。他们具有较强的

好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。同时，一年级的学生也具有一定的模仿能力和表现

欲望，喜欢在课堂上积极发言和参与活动。

三、教学目标

1.知识与技能目标

了解中国的自然风光、名胜古迹和传统文化。

学会用简单的语言描述中国的美丽之处。

能够通过绘画等方式表达对祖国的热爱之情。

2.过程与方法目标

通过观察图片、观看视频、听故事等方式，认识美丽的中国。

参与课堂讨论、绘画等活动，提高学生的表达能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

引导学生树立保护祖国环境、传承传统文化的意识。

四、教学重难点

1.教学重点

了解中国的自然风光、名胜古迹和传统文化，感受祖国的美丽和伟大。

激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

2.教学难点

引导学生用简单的语言描述中国的美丽之处，并用绘画等方式表达对祖国的热爱之情。

五、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段关于中国美丽风光的视频，让学生欣赏。

2.提问：同学们，你们看到了什么？你们觉得中国美吗？

3.学生回答后，教师小结：中国是一个美丽的国家，有很多美丽的自然风光、名胜古迹和

传统文化。今天，我们就一起来学习《美丽中国我们的家》这一课，认识美丽的中国。

（二）认识中国的自然风光

1.观察图片

展示中国的一些自然风光图片，如黄山、张家界、桂林山水等。

提问：同学们，你们知道这些地方吗？它们有什么特点？

学生回答后，教师介绍这些自然风光的特点和美丽之处。

2.分享交流

请几位学生分享自己去过的美丽的地方，或者自己知道的美丽的自然风光。

提问：你为什么觉得这个地方美丽？它有什么特别之处？

学生回答后，教师引导学生感受大自然的美丽和神奇。

3诗.歌朗诵

教师带领学生朗诵一首赞美自然风光的诗歌，如《望庐山瀑布》。

通过诗歌朗诵，让学生进一步感受自然风光的美丽。

（三）认识中国的名胜古迹

1.观察图片

展示中国的一些名胜古迹图片，如长城、故宫、兵马俑等。

提问：同学们，你们知道这些地方吗？它们有什么历史意义？

学生回答后，教师介绍这些名胜古迹的历史背景和文化价值。

2.故事分享

教师讲述一个关于名胜古迹的故事，如长城的修建历史。

提问：这个故事让你对长城有了什么新的认识？你觉得长城为什么这么伟大？

学生回答后，教师引导学生感受名胜古迹的历史底蕴和文化魅力。

3.小组讨论

组织学生分组讨论：我们应该如何保护名胜古迹？

学生讨论后，每组推选一名代表发言。

教师总结学生的发言，引导学生树立保护名胜古迹的意识。

（四）认识中国的传统文化

1.观察图片

展示中国的一些传统文化图片，如京剧脸谱、剪纸、书法等。

提问：同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？

学生回答后，教师介绍这些传统文化的特点和魅力。

2.体验活动

组织学生进行一些传统文化体验活动，如剪纸、书法等。

学生在活动中感受传统文化的乐趣和魅力。

3.文化传承

提问：我们应该如何传承和弘扬中国的传统文化？

学生回答后，教师引导学生树立传承传统文化的意识，鼓励学生在日常生活中学习和传承传

统文化。

（五）表达对祖国的热爱之情

1.绘画活动

组织学生进行绘画活动，让学生用画笔描绘出自己心中美丽的中国。

学生在绘画过程中表达对祖国的热爱之情。

2.作品展示

学生展示自己的绘画作品，并分享自己的创作思路和感受。

教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续用画笔表达对祖国的热爱之情。

3.歌曲演唱

教师带领学生演唱一首赞美祖国的歌曲，如《歌唱祖国》。

通过歌曲演唱，让学生进一步表达对祖国的热爱之情。

（六）总结升华

1.提问：通过今天的学习，你对中国有了哪些新的认识？你