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幼儿园大班游戏说课稿：不开灯的晚上

《幼儿园大班游戏说课稿：不开灯的晚上》

一、说教材

（一）教材分析

《不开灯的晚上》这一游戏主题源于幼儿生活经验的延伸与拓展。在幼

儿的成长过程中，夜晚是一个充满神秘和好奇的时间段。本游戏教材旨在让

幼儿在模拟不开灯的晚上的情境中，发展他们的多种能力，如感知能力、想

象力、合作能力等。同时，这一主题与幼儿的安全教育、情绪认知等方面也

有着紧密的联系。例如，在夜晚黑暗环境下，幼儿如何克服恐惧心理，如何

保障自身安全等都是可以渗透的教育点。

（二）教学目标

1.认知目标

-

幼儿能够在游戏中感知黑暗环境中的不同事物，如声音、物体的轮廓等。例

如，在不开灯的游戏环境中，幼儿可以通过听声音辨别是小伙伴的脚步声还

是玩具碰撞的声音。这是基于幼儿感知觉发展的要求，《学前儿童发展心理

学》中提到，幼儿在大班阶段已经具备了一定的听觉和视觉辨别能力，通过

这样的游戏可以进一步提高他们的感知敏锐度。

-

了解在黑暗中自我保护的简单方法，如靠墙行走、用手触摸周围环境等。这

是结合幼儿安全教育的知识点，《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出

，要为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要

，保障幼儿的安全和健康是幼儿园教育的首要任务。

2.技能目标

-

提高幼儿的身体协调性和平衡能力。在不开灯的游戏场景下，幼儿需要小心

翼翼地行走、转身等动作，这对他们的身体协调性和平衡能力是一种挑战。

例如，让幼儿在黑暗中尝试走过一条由小椅子摆成的“小路”，他们需要控

制自己的身体，避免摔倒，这有助于锻炼他们的大肌肉动作发展。

-

培养幼儿的想象力和创造力。黑暗的环境为幼儿提供了广阔的想象空间，他

们可以根据听到的声音、摸到的物体想象出各种不同的情境。比如，当摸到

一个软软的毛绒玩具时，幼儿可能会想象它是一个小怪物或者是一个可爱的

小精灵，这是幼儿想象力发展的重要体现，符合幼儿心理发展中想象开始向

有意想象发展的特点。

3.情感目标

-

克服幼儿对黑暗的恐惧心理，增强自信心。许多幼儿在黑暗中会感到害怕，

通过这个游戏，让幼儿在相对安全的环境中逐渐适应黑暗，从而克服恐惧。

当幼儿成功完成在黑暗中的任务时，他们会获得一种成就感，进而增强自信

心。

-

促进幼儿之间的合作与交流。在游戏中，幼儿可以互相帮助、分享自己在黑

暗中的感受和发现，这有助于培养他们的合作意识和社会交往能力。例如，

在“黑暗寻宝”游戏中，幼儿可以分组合作，共同寻找藏在黑暗角落里的宝

物，在这个过程中，他们需要交流、协商，从而提高合作能力。

（三）教学重难点

1.教学重点

-

让幼儿在黑暗环境中准确感知事物。这需要教师精心设计游戏环节，提供足

够的感知机会。例如，可以在黑暗的游戏区域放置不同材质、形状和大小的

物体，让幼儿通过触摸来感知。同时，引导幼儿用语言描述自己的感知结果

，如“我摸到了一个圆圆的、滑滑的东西，我觉得它是一个球”。

-

引导幼儿掌握在黑暗中的自我保护方法。教师要通过示范、讲解和反复练习

，让幼儿牢记这些方法。比如，教师亲自示范如何在黑暗中慢慢地移动脚步

，双手向前伸展来感知周围是否有障碍物，让幼儿模仿练习。

2.教学难点

-

激发幼儿在黑暗环境中的想象力。由于黑暗环境的限制，幼儿可能会感到紧

张而难以展开想象。教师需要通过语言引导、故事启发等方式来激发幼儿的

想象力。例如，教师可以在游戏开始前讲述一个关于黑暗中神秘冒险的故事

，故事中的主人公在黑暗中遇到了各种奇妙的事情，从而启发幼儿在游戏中

也能想象出类似的情境。

-

培养幼儿在游戏中的合作能力。大班幼儿虽然已经开始有合作意识，但在实

际游戏中，可能会因为各种原因出现合作不畅的情况。教师要在游戏过程中

及时观察、引导，帮助幼儿学会分工合作。比如，在“黑暗搭积木”游戏中

，教师要引导幼儿讨论如何分工，谁负责找积木，谁负责搭建等，确保游戏

顺利进行。

二、说学情

（一）年龄特点

大班幼儿的年龄在5-

6岁左右，他们的身体动作更加协调灵活，大肌肉动作发展较好，但小肌肉

动作仍在不断发展完善中。在认知方