小学教育综合基础知识教师入编考试试题及复习资料.docxVIP

一、单项选择题(在以下每题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多项选择或未选均不得分。本大题共15小题，每题2分，共30分)1．老师最明显、最干脆、最富时代性的角色特征是〔〕A．管理者B．学生学习的促进者C．教学的探讨者D．课程开发者2．要解决学记中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易〞的问题，应当贯彻〔〕A．教学相长原则B．启发诱导原则C．长善救失原则D．藏息相辅原则3．学生从“习作例文〞到“命题作文〞，是想象〔〕开展的表现。A．有意性B．现实性C．创建性D．概括性4．当天学习的外语，为使其保持效果最好，第一次复习最好在〔〕A．24小时内B．第二天C．第三天D．第四天5．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的根本构造，依此而建立的课程理论是〔〕A．百科全书式课程理论B．综合课程论C．好用主义课程理论D．构造主义课程理论6．每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难。这种道德感是〔〕A．直觉的道德感B．志向的道德感C．理性的道德感D．想象的道德感7．教化的个体开展功能观兴起于〔〕A．古代社会的教化B．近代社会的教化C．现代社会的教化D．当代社会的教化8．择友的〔〕，指儿童倾向于选择及自己的爱好、习惯、性格和经验相像的人做挚友。A．选择性B．同质性C．趋上性D．理解性9．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈〞的品德开展阶段是〔〕A．依从B．认同C．内化D．坚决10．认知心理学家从目的取一直说明不同成就动机的人对不同难度工作的选择，一般而言，学习目的取向者倾向于选择〔〕的工作。A．最简洁B．中等难度C．最困难D．最简洁或最困难11．班级管理的根本功能是〔〕A．运用教学技术手段细心设计各种不同教学活动B．扶植学生进展社会角色的学习C．扶植学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D．调动班级成员参及班级管理的主动性12．老师带着学生参观博物馆，观看前人创建的金银首饰、碑刻书画，促进学生理解中国古代史及文明史。这种教学形式是〔〕A．实物直观B．模像直观C．言语直观D．形象直观13．有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。〞说明人格具有〔〕A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性14．一支白粉笔，无论是把它置于光明处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔。这种知觉的特性被称之为〔〕A．知觉的选择性B．知觉的整体性C．知觉的理解性D．知觉的恒常性15．根据中华人民共和国义务教化法的规定，由〔〕确定义务教化的教学制度、教学内容和课程设置。A．省级教化主管部门B．市级教化主管部门C．国务院教化行政部门D．学校

二、名词说明(本大题共4小题，每题4分，共16分)

1．德育目的

2．工作记忆?

3．美感?

4．教化目的?

三、简答题(本大题共4小题，每题5分，共20分)?1．讲授法是中小学教学中常用的教学方法，请你简要分析讲授法的优缺点。?

2．简述操作技能有哪几个阶段。?

3．简述小学生同伴关系开展的特点。?

4．简述传授学问及思想品德教化相统一的规律。?

四、阐述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)?1．怎样根据感知规律进步直观的效果?

2．试述课程资源利用及教学效率的关系。

五、材料分析题(本大题共14分)?爱因斯坦去任教，他除了向学校要桌子、粉笔、书等，还要了一个废纸篓。大家问他为什么要废纸篓，他说：“我要把全部的错误都扔进去。〞这句话对我们老师很有启示。我们要有海纳百川的胸襟，有自我更新、主动开放的心态，更正错误的教化理念。?

结合上述材料，谈谈自己的感受

一、单项选择题

1．B【解析】学生学习的促进者是老师最明显、最干脆、最富时代性的角色特征，是老师角色中的核心特征。?

2．C【解析】学记中提到：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。〞意思是老师一定要知道学生在学习上有四种过失：有的人过失在于学得过多，有的人过失在于学得过少，有的人过失是太过轻视，有的人过失是遇到困难就停顿不前。对于这些，老师就要做到长善救失，即懂得发扬学生的特长，并订正他们的过失。?

3．C【解析】学生从“习作例文〞到“命题作文〞，是想象创建性开展的表现。?

4．A【解析】遗忘开展的规律说明，识记后遗忘很快就发生。因此，对于新学习的材料，为了防止遗忘，必需“趁热打铁〞刚好进展复习。有效的复习时间最好做如下支配：第一次复习，学习完毕后的5～10分钟；第二次复习，学习当天的晚些时候或学习完毕后的第二天；第三次复习，一星期后；第四次复习，一个月后；第五次复习，半后。因此，第一次复习最好是在24小时内进展。?

5．D【解析】布鲁纳创立的课程理论是构造主义课程理论。?

6．D【解析】想象的