《主项（三）》（小提琴）课程 教学大纲.pdf

《主项（三）》（小提琴）课程教学大纲

课程代码

课程名称：主项（三）

英文名称：ProfessionalcourseIII

授课语言：中文

开课单位：音乐学院

大纲制定人：

大纲审核人：

一、课程说明

1.课程类别/性质：专业平台课程/必修课

2.学分/学时：2/32

理论学时：32实践学时：0

3.适用专业：音乐表演专业小提琴演奏方向

4.先修课程：无

5.课程学习资源：

推荐教材：

（1）《开赛36首小提琴练习曲》，王振山编订，人民音乐出版社

（2）《克莱采尔小提琴练习曲42首》，王振山编订，人民音乐出版社

（3）《罗德24首随想曲》，罗斯塔尔编订，人民音乐出版社

(4)《李果小提琴音阶教程》，李果编著，人民音乐出版社

（5）《邵光禄小提琴集体课教程》邵光禄编著，上海音乐出版社

（6）《丁芷诺基本功强化训练》丁芷诺编著，安徽文艺出版社

（7）《巴赫小提琴无伴奏奏鸣曲与组曲》泰德乌什.沃荣斯基编著，上海音乐出版社

6.主要实践教学环节：

无

二、课程简介

琴》课程是音乐学院本科音乐学专业及音乐表演专业学科平台课程中的主项必修课程。

小提琴专业是集小提琴乐器乐研究、教学、表演为一体的学科，是我院音乐表演艺术学科方

向的重要组成部分，一直以来也是我院重要教学部门。它融音乐知识性、理论性、技术性以

及音乐艺术的应用性为一体，多元化地培养学生的各方面素质，使学生具备更快适应社会、

融入社会的能力。同时，促进教学跟上社会发展的脚步，培养出更多符合社会需要的应用型

艺术人才。

三、课程目标

本专业立足河北，面向全国，特别是本地区音乐表演和音乐学领域的发展需求，为各层

185

次小学、中学输送优秀教师人才，为音乐演艺事业发展培养德才兼备的音乐表演类优秀演员。

【目标1】热爱中国共产党，热爱国家，自觉践行社会主义核心价值观，具备正确的世界观、

人生观和价值观，拥有高尚的道德【目标2】具有良好的心理素质，健康的体魄和积极向上

的生活态度。【目标3】能够深入了解不同时期、不同风格特点的音乐作品【目标4】掌握

音乐表演的理论和技能，具备扎实的音乐表演的能力【目标5】拥有在艺术团体中运用现代

科技手段研究、传播、普及音乐基础文化知识的能力且具备一定的外语认知能力【目标6】

具有音乐表演创新意识和舞台表现能力，具有策划与组织音乐活动的能力。【目标7】具有

一定的教学思维和教师观念。

作为师范院校的小提琴专业，音乐学院的教授专业课授课内容及方式和音乐学院的授课

模式较为相同，对学生的要求也十分严格，在授课内容上以辅导学生的音乐技术、修养为己

任。例如:对基本的音阶练习，一般练习曲进行辅导，同时也对乐曲的技巧、速度、一般性

指法进行讲解。当学生很好的完成上述工作之后，导师将会指导学生如何进行乐曲的处理，

包括把握乐曲的风格，色调的变化，以及个人演奏风格的形成。在教学方法上也十分灵活，

将学生中心、产出导向、持续改进贯穿教学全过程。教师既可以娴熟的运用示范教学，有时

也会在课堂上引吭高歌，十分具有激情。同时老师对照毕业生核心能力素质要求，反向设计

课程体系与教学环节。同时每个学生及所演奏的作品，选择小组的教学形式，例如在对巴

赫，莫扎特等古典音乐作品进行教学活动时,教师会采取重奏课、室内乐等音乐教学形式。

使学生在演奏中学会与他人的合作与配合，锻炼学生合作能力以适应社会对教师人才和演奏

人才的需要。

六、课程目标与毕业要求的对应关系

1.思政水平

1.1熟知我国的基本法律法规；

1.2了解我国近现代的发展历史的脉络；

1.3对马列主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论有深入了解。

2.健康标准

2.1通过教育部规定的《国家学生体质健康标准》测试。

3.语言能力

3.1普通话水平在二级乙等以上.

3.2通过大学英语二级测试，具备基本的外语沟通能力。

4.音乐表演能力与素养

4.1具备基本的音乐舞台表演能力。

4.2熟知中外音乐发展历史的大致脉络。

4.3有扎实的视唱练耳、音乐理论基础的知识储备。

4.4具备钢琴即兴伴奏与弹唱的能力。

5.民族民间音乐

5.1基本清楚我国民间音乐尤其是河北地方音乐。

5.2了解世界民族音乐历史脉络

6.信息技术能力

6.1通过计算机一级水平测试。

6.2掌握基本的计算机音乐与课件