义务教育版八年级全一册信息科技 第一单元 从感知到物联 第2课 传感之古今未来 教案 .pdf

课题：第一单元第3课互联网影响新体验

备课时间：2024年8月25日

主备人：xinxijishu886

教学内容及教材分析:

通过学习传感器的起源、认识传感器、分析传感器发展势，了解传感器的基本原

理，认识常见的传感器。

课程标准要求：

本课通过了解传感器的由来，分析传感器发展势，了解传感器的基本原理，认识

常见的传感器，知道生活中多种多样的传感器应用及传感器的作用。

核心素养目标：

信息意识：了解传感器的由来及发展势，感受信息科技给生活带来的益处。

计算思维：了解传感器的基本工作原理，认识传感器的作用。

数字化学习与创新：通过对信息媒体，能够直观、生动地表达信息，把很多抽象的

问题和事实形象化。

信息社会责任：通过学习，了解互联网在我们的生活中的作用，培养学生的学习兴

趣及爱国主义精神。

教学重：

认识传感器。

教学难：

了解传感器优势。

教学方法：

教师讲授、学生讨论，演示法

学习方法：

交流讨论法，动手实践

教学工具：

多媒体网络电脑教室、多媒体软件、教师自制课件。

教学过程：

复习巩固：人在感知外界信息时，需要用到视觉、味觉、嗅觉、触觉、听觉等感官

系统，通过感官获取外界信息后，由大脑进行分析判断和处理。物联网也能感知世界吗？

举个例子？

新课导入：学生回答以上问题后教师汇总，用提问法来引

入新课，问物联网也能感知世界的话，那么物联网的感官是什

么呢？学生已经接触过的传感器就是物联网的感官。二

新课教学：感知在物联网中起着决定性的作用。传感器是物联

网的感觉器官（图2.1）,就如同人的眼、耳、口、鼻、舌等，用于__

获取目标对象的各种数据。

在过程与控制模块，学生已经接触了传感器。这里可以结合人体

的感知系统来类比传感器，以此来降低传感器的神秘感。传感器被称为人类的“电五官”，它能

模仿我们的五官获取数据，如光敏传感器就像我们的眼睛，声音传感器就像我们的耳朵，气味传

感器就像我们的鼻子，温度传感器就像我们的皮肤...教学时，可以将常见的光敏传感器、声音

传感器、气味传感器、温度传感器等与人类的五大感觉器官进行类比，帮助学生更好地理解。

一、传感器的起源

人类文明进步的重要标志是制造和使用工具。传感器其实由来已久，我国古代的伟大发明指

南针（图2.2）、日唇（图2.3）、沙漏等都可以视为最古老的传感器，因为它们具有一定的感

知能力。但古代传感器通常基于简单的物理原理，依赖人们对周围环境的长期观察和经验积累而

设计，精度相对较低。

传感器发展的漫长历史见证了人类科技的不断进步。古代中国在这一领域贡献突出。指南针

在古代叫作司南，利用地球的磁场来确定方向。圭表是古代测量日影长度以定方向、节气和时刻

的天文仪器。日唇是古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，由指针和圆盘组成，其原理就是利

用太阳投射的影子来测定并划分时刻。沙漏是古代通过控制沙粒掉落的速度来测量时间的装置。

水钟是古代利用水的流动来测量时间的计时装置。这些发明不仅展示了中国古代人民的智慧，还

推动了传感技术的演进。教学中，教师可以以某个古代传感器为例，结合“输入一计算一输出”

介绍其工作原理。在此基础上，引导学生了解中国在传感器领域的贡献，以激发他们对传感技术

的兴趣，培养学生的创新意识和民族自豪感。

古代传感器通常基于简单的物理原理，依赖人们对周围环境的长期观察和经验积累而设计，

精度相对较低。

春分、秋分日出

程提日出的到太阳出现在对应M的位■有新节气

除了前面介绍的传感器，古代还有测风器、测雨器等装置。教学中，重点要放在实现了什么

感知功能，以及实现的输入和输出。

学习活动1

上网查找材料，说一说古代还有哪些传感器。它们分别实现了什么感知功能？它们的输入和

输出分别是什么？

二、认识传感器

传感器是一种能将感应到的数据按照一定规律转换成可用信