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历史教学须要巧教妙记
在教学过程中都会发觉一个问题:大多数同学对零散的学问点或相近相像的学问点难以区分、串联或系统记忆,即使在一段强攻之下有些印象,一旦放下书本,留意力转移之后,又难以想起来。关于这一点,有心理探讨和实践证明:处于青少年阶段的中学生,留意力不易稳定集中,意志力比较薄弱,往往凭借爱好相识事物,感爱好就情愿去做,不感爱好就心不在焉。针对这种状况,要求广阔老师在教学中不断改进方法,采纳多种方式进行教学。同时主动打算,深化引导,争取用最简洁、最明白、最幽默轻松的语言和板书,让学生牢牢记住尽可能多的学问。经过一段时间教学和探讨,我认为在某些疑难或零散
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