2022-2024北京初三二模历史汇编：近代科学文化.docx

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2022-2024北京初三二模历史汇编

近代科学文化

一、选择题

1．（2024北京丰台初三二模）如图是某同学制作的知识卡片。卡片中介绍的这位科学家是（???）

英国科学家

发现万有引力定律

出版科学巨著《自然哲学的数学原理》

近代自然科学的英基人之一

A．巴尔扎克 B．牛顿 C．达尔文 D．贝多芬

2．（2024北京石景山初三二模）19世纪中期，有两个学说都发现了变化的原因在于斗争——生物生存竞争和阶级斗争。与材料中“生物生存竞争”对应的著作是（???）

A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《物种起源》

3．（2023北京朝阳初三二模）世界近代科学革命以两大成就为标志。下表中①处应为（???）

标志

影响

从宏观上确立了地面物体和天上物体服从统一的运动规律（万有引力）

拉瓦锡化学理论的建立

从微观上确立了化学反应的质量守恒定律和物质燃烧现象背后的氧化反应原理

A．牛顿力学体系的建立 B．达尔文进化论观点的提出

C．法拉第发现电磁感应现象 D．爱迪生的发明创造

4．（2023北京顺义初三二模）近代科学和文化推动社会发展进步。下列著作中，推动人类对客观世界的探索向前迈进一大步；打破“上帝创造万物”神创论的有（???）

①《自然哲学的数学原理》????②《物种起源》

③《欧也妮·葛朗台》????④《战争与和平》

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

5．（2023北京大兴初三二模）下面是某校学生进行项目式学习的资料。可以得出的结论是（????）

??

A．反映了世界近代科学文化发展 B．使人类对客观世界进一步探索

C．反映了社会各阶层的生活场景 D．导致了一系列社会问题的产生

6．（2023北京西城初三二模）1687年出版的《自然哲学的数学原理》一书正式提出了运动三定律，将惯性或惯性力与运动第一定律分开表述，并确立了第二和第三定律，把这三个定律作为一个整体提炼出来，确认为动力学的基本定律。做出这个创造性贡献的科学家是（????）

A．亚里士多德 B．达·芬奇 C．牛顿 D．达尔文

7．（2022北京顺义初三二模）下图所示成就使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。创造这些成就的科学家是（????）

A．瓦特 B．牛顿 C．诺贝尔 D．爱迪生

8．（2022北京丰台初三二模）1859年，达尔文的著作《物种起源》出版。书中写道：物种都处于不断变化之中，经历了由低级到高级、从简单到复杂的演变过程。以上内容体现的观点是

A．万有引力定律 B．地圆学说 C．人权学说 D．进化论

9．（2022北京朝阳初三二模）他构建了近代三大科学体系，即以微积分为核心的近代数学、经典物理学以及以万有引力定律为基础的天文学。其中的“他”是

A．牛顿 B．瓦特 C．达尔文 D．爱迪生

二、综合题

10．（2024北京顺义初三二模）教育赋能时代的发展，时代影响教育的变化。

材料一

春秋

汉代

唐代

宋代

孔子提出“有教无类”的教育主张，开创儒家私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展

官学分为中央和地方两种。汉武帝时期在长安兴办太学，培养儒学人才。此外，汉代私学学生数量及来源广泛，办学规模大

从中央到地方有一整套的官学体制学校以儒家经典为主要教学内容。私学形式多样，出现家学教育、私塾教育等

在中央建立国子监和太学，提倡儒学。在教学对象上打破了严格的身份限制，扩大了范围。书院私学日渐兴盛

材料二??牛津大学课程变化情况表

时期

主要课程

从14世纪开始，原本保守的各国大学先后发生了相应的变革，拉丁文、希腊文、修辞、逻辑、历史、伦理等人文学科走进了当时的大学。随着自然科学知识的普遍发展，各门学科，如天文、地理、物理学、植物学和化学等，都逐渐地从浑然一体的科学中分化出来

12-14世纪

神学、法学、医学、文学、自然哲学、民法、音乐等

15-16世纪

希腊文、拉丁文、修辞学、逻辑学、伦理学、物理学、解剖学、天文学、几何学、地理学等

17-18世纪

文法、修辞学、逻辑和道德哲学、几何学、诗歌与古典文学、近代历史与语言、英国法、历史学、植物学、化学、实验哲学、临床医学、解剖学等

材料三??教育是加快形成新质生产力的关键一环。将科学教育上升为国家战略，加速形成有利于科技创新人才成长的社会合力。瞄准新质生产力对制造业高端人才的需求，提高本科职业教育的人才培养质量，并积极探索开展硕士及博士层次职业教育。提升“留学中国”质量品牌，使留学生教育取得发展，成为国际高层次创新型人才的重要“引智工程”。教育作为科学知识再生产的重要手段，能促进科学技术的不断进步。在人工智能时代，学生通过理念更新不断拓宽知识版图，更新知识结构，形成创新思维，进而促进新质生产力的优化升级。

——摘编自姜朝晖等《教育赋